资料摘要
16雷雨教材分析：本文以简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开陈述，三部分特征鲜明，写景细致逼真，引人入胜。激起了学生对大自然的深刻体验，培养学生观察生活，热爱自然的热情。教学目标：１、会认“压、蝉、垂”等5个生字，积累“黑压压、越来越亮、彩虹”等词语
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- 所属课文：16 雷雨
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- 学校：广水市太平镇高店中心小学
16 雷雨优质课教案设计
未知
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关键词：16 雷雨优质课教案设计
正文
16
雷雨
教材分析：
本文以简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开陈述，三部分特征鲜明，写景细致逼真，引人入胜。激起了学生对大自然的深刻体验，培养学生观察生活，热爱自然的热情。
教学目标：
１、会认“压、蝉、垂”等5个生字，积累“黑压压、越来越亮、彩虹”等词语。
2、会写“雷、乌、黑”等8个字。
3、正确、流利地、有感情地朗读课文，背诵课文。
4、借助想象画面和朗读理解课文内容，激发学生留心观察天气的兴趣。
教学重点：
1、正确认读5个生字。
2、流利地、与感情的朗读课文
教学难点：
弄清雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然现象的变化顺序以及雷雨的特征。
课前准备：多媒体课件及雷声录音
课时安排：2课时
教学过程：
第二课时
教学目标：
1、会写8个字。
2、有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。
3、激发学生留心观察天气的兴趣，感受大自然的美好。
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，见过下雨吗？你见到的雨都是什么样子的？生自由回答（毛毛雨、阵雨、雷雨、暴雨）。师：夏天的午后，常常会出现雷雨的现象，你能说说雷雨时的景象吗？（学生自由交流生活经历，教师及时给予肯定）今天，我们一起来学习《雷雨》，板书课题，齐读。
二：复习旧知：
1、PPT展示生字词，复习重难点字词，检查字词掌握情况。（点读、开火车读、男女生赛读）
2、有感情的读课文，老师范读（自由读、分段读、齐读）
3、思考问题：交流分段情况，设立小标题（学生自主讨论、归纳）
二、分段读议：
１、雷雨前：
（1）指名朗读，读后说说，雷雨前，我们看到了什么景象？
（2）引导学生找出景物，举手回答。再在课本上找出句子。
（3）
练习黑沉沉（ABB）式词语，如：香喷喷，甜津津，酸溜溜，火辣辣，油腻腻……用这些词语说一个句子。
老师小结归纳：乌云──大风──闪电──雷声。
（4）练习：越（
来）越（
好）
越（长）越（甜）再用这些词说一句话
。
例：小明越长越高，学习成绩越来越好。
２、雷雨中：雷雨说到就到，下得可大啦！请大家自由读4、5、6自然段。待会儿请大家用朗读告诉大家，雷雨有多大。
（1）指名朗读，读后让学生说说雷雨时的景象和特征。
（2）赛读好句。先分小组在组内赛读，再组内推选一位同学与其他小组比赛读，学生投票选出最优者予以表扬。
课件出示：哗，哗，哗，雨下起来了。雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
老师小结归纳：雨声和雷声从大到小天色由暗到亮，空气清新。
３、雷雨后：齐声朗读，感受雨后的美景。
（1）学生自由朗读，边读边想象画面。老师提问：雷雨过后，你看到了什么？听到了什么？（学生自由发言）
（2）课本上画出雨后景物，与雨前对比，感受雨后美景。
4、小结：学习了这一课，我们体会到了雷雨前压抑，雷雨到来时磅礴，雷雨过后的清新自然。在平时的生活中，我们也要像作者这样仔细观察，做生活的有心人，善于发现、感受生活的美。
三、课堂练习
完成PPT后的随堂练习。
板书设计：
前：乌云
大风
闪电
雷声
雷雨中：叶子 蝉 树 蜘蛛
后：天亮了
太阳出来了
教学反思：
这篇文章有一定的常识性，在教学时我让学生弄清雷雷雨前后的一些现象是怎么发生的，抓住蜘蛛不同动作的对比让学生充分感受雷雨前后的变化。
文档信息
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5ygggwenku_12187
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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