习作ppt配套的教案及板书设计

人教版小学五年级语文下册第五单元作文教学设计

口语交际·习作:缩写

广东省云浮市新兴县东成镇中心小学许秋玲

【教学目标】

1、学习缩写,能抓住文章的主要内容进行适当删减,做到意思准确完整,语句连贯通顺。

2、培养学生理解能力、概括能力和修改作文的能力。

【教学重点难点】

1、掌握缩写方法:如何删减次要内容,保留文章主要内容,使改写后的文章意思表达准确完整,语句通顺连贯。

2、提高学生的***。

【教学准备】

学生:认真阅读《草船借箭》《景阳冈》两篇文章。

教师:准备相关课件及补充材料。

【教学过程】

一、谈话引入。

下周我们班要进行一次读书交流会,这次交流会要求每位同学抓住要点将自己喜欢的篇幅较长的文章,简要地介绍给大家。要介绍得好,首先要学会缩写。什么是缩写,怎样缩写呢?

二、揭题,了解要求。

1、出示、了解本次习作的要求。

【习作要求】

缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩,而能保留其主要内容,使人一目了然。

缩写之前,要把文章多读几遍,读懂内容,抓住要点;再根据文章的主要内容,想清楚哪些内容必须保留,哪些内容可以删减,并考虑怎样连缀成文。对需要保留的内容,不要照搬原文,而要适当改写。缩写以后,再和原文比较一下,看看是否保留了主要内容,意思是否比较准确、完整,语句是否通顺连贯。请仿照下面的例子,缩写《草船借箭》或《金色的鱼钩》,也可以缩写其他文章。这次缩写最好不要超过400字。

2、看习作要求,读一读,说说你明白了什么?画出来,并标出序号。

(1)什么叫缩写。

(2)缩写的基本要求。

(3)缩写后的字数要求。

老师引:写作具体,写生动,是一种作文能力,但是仅学会写具体还不够,还要学会写得简洁,这也是一种写作能力。本次写作的目的就是训练我们把长文章压缩成短文章——叫缩写。

二、阅读《景阳冈》的缩写,掌握缩写的要领。

1、读《景阳冈》的缩写,想想你有什么发现?(文章篇幅短了很多。)

2、对比阅读《景阳冈》的原文和《景阳冈》的缩写,在原文中标出哪几个小节删减?(删减 1—7小节和13小节)

(1)看1—4小节,思考这部分内容讲了什么?为什么可以删减?

删了“武松喝酒;武松与店家对话”。因为这里的店家是次要人物,这里的喝酒也是次要的事件,可以删减。

板书:删减次要人物次要事件

(2)看5—7小节思考这部分内容讲了什么?为什么可以删减?

删了“武松上山时的心理活动”。这三个小节写了武松心理活动,只是起到说明和交代作用的,把这部分用一两句话一带而过就可以了。

3、对比阅读《景阳冈》的原文和《景阳冈》的缩写,在原文中标出哪几个小节保留了?(保留了8—12小节)

(1)请男生读第8小节的原文,请女生读第8小节缩写文,你能发现缩写后的文字有什么特点?(师:缩写后的语句简洁了)

(2)再读第8小节的原文划出保留的语句,读读,你发觉有什么问题?

出示:武松走了一程,酒力发作,热起来了,一只手提着哨棒,一只手把胸膛敞开,踉踉跄跄,奔过乱树林。见一块光滑的大青石,武松把哨棒靠在一边,躺下来想睡一觉。忽然起了一阵狂风。那一阵风过了,只听见乱树背后扑地一声响,跳出一只吊睛白额大虫来。

(3)缩写时要保留主要内容,做适当改写。下面请你把划出的语句做适当改写,要求意思比较准确、完整,语句通顺连贯。

小结:经过阅读《景阳冈》的缩写文,我们已经知道什么叫缩写。缩写的方法是删减和保留,在表达时要注意意思比较准确、完整,语句通顺连贯。

板书:

缩写

删减:次要人物次要事件

保留:主要内容,做适当改写

要求:意思比较准确、完整,语句通顺连贯

三、指导缩写《草船借箭》主要内容。

1、现在大家已经明确缩写的方法、要求,就将准备《草船借箭》,回忆一下文章分几个部分写的,哪些是主要部分?哪些是次要部分?

出示:借箭的原因、借箭的经过、借箭的结果

师:借箭的原因、借箭的结果是次要内容,可以一笔带过,借箭的经过是主要内容。

2、请认真阅读《草船借箭》的6—9小节,划出要保留的语句,再进行适当的改编。

3、学生缩写,教师巡视指导。

4、展示、点评。

四、课外拓展:仿照例子缩写其他文章。