识字1 蓝天 大雁 秋凉教学设计第一课时

识字1 蓝天大雁秋凉

教学目标:

1.学会本课“蓝、凉、银”等6个生字,认识“雁、霜、游”3个生字。

2.能够有效观察图画,将图画上的事物与文中所出示的词语联系起来,并在朗读词串的过程中积累词汇。

3.感受秋天景物的特点,初步了解传统节日重阳节的风俗习惯,激发热爱大自然、热爱秋天的感情。

重难点:

1.正确朗读字词,掌握汉字书写要领,能够按照字的结构以及笔顺将生字写得正确美观。

2.能够准确地建立画面与词语之间的联系,感受秋天景物的特点。

教学准备:多媒体课件

教学时间:2课时

第一课时 NO:3 课时目标:

1.正确、流利地朗读词串。

2.认识本课“雁、霜、游”3个生字,学会并美观书写“蓝、重”2个生字。

3.能有序观察插图,建立画面与词语之间的联系,并初步感知秋天的画面美。

教学过程:

一、学习活动一:激趣导入

1.课件播放视频画面《秋天多美丽》,引导学生边观察边聆听歌曲,同时说一说自己从歌曲中都听懂了什么(秋天很美丽……),学生适时交流自己对秋天的感知(风变凉了,各种叶子变得五颜六色,大雁开始向南飞去……)。

2.小结引题:是啊,秋天的大自然是很美丽的。这节课,就让我们一起走进美丽的秋天。(板书:识字1)

二、学习活动二:图文对照,学习词语

1.引导学生借助拼音自主拼读词语,注意读准字音。

2.同桌间相互检查自主拼读情况,注意纠正读音;教师巡视自读交流情况,适时予以指导。

3.再读四组词串,想想自己都从中读懂了什么(秋天到了,天气变凉了,大雁开始往南方飞去……)。教师适时归纳:是啊,秋天到了,大自然正在悄悄发生奇妙的变化,不信你们看——(出示课文插图)

4.引导学生按照从上到下的顺序认真观察图片,看看图画上都有哪些事物,试着从中找出对应的词语。

5.学生说图(图上有蓝天、大雁……),教师适时出示词语卡片“蓝天、大雁、红叶、金菊、银霜、儿童”等。小组开火车朗读词语,教师适时进行字词朗读纠正,重点提醒学生注意读准“蓝”的声母是边音“l”,“霜”是后鼻音,且中间的介韵母“u”不能丢了。

6.图文对照,检查词串朗读情况。

(1)完整出示四组词串,引导学生边读边对照插图想一想:在这些词语中,哪些是画上所没有的?用笔准确圈出来。

(2)学生交流自己的思考、图画情况(秋凉、远足……),教师适时在课件中用不同颜色强调相关词语“秋凉、远足、老人、登高、重阳”,指名轮读几个词语,注意提醒朗读“凉、重”是后鼻音,同时“重”是多音字。

(3)指名分别朗读四组词串,注意指导朗读词串之间的停顿。

7.指导学生将四组词串连起来,教师适时再次进行范读指导。

三、学习活动三:指导书写,巩固识字

1.课件出示文中生字蓝、重”,小组开火车朗读,指读、抢读生字,教师再次根据朗读情况进行字音纠正,

2.学生进行扩词来帮助记住生字。

3.引导学生想想这二个生字书写时在结构和笔画等方面都需要注意些什么。

4、教师范写,学生书空练习并描红、临写生字,教师巡视检查指导。

第二课时 NO.4 课时目标:

1.流利、有感情地朗读词串。掌握“凉、银、远、戏、”4个生字的书写要领。

2.图文对照,进一步体会秋天的景物特点,激发热爱自然、热爱生活之情。

教学过程:

一、学习活动一:复习旧知

1.抽取课文生字卡片“雁、霜、游、蓝、凉、银、远、戏、重”等,指名学生朗读生字,开火车正确朗读生字。

2.谈话引入:孩子们,这节课,我们继续走进美丽的秋天,去近距离地感受它带给我们的不一样的感受。

二、学习活动二:探究交流,感知词义

1.学生自主朗读词串,结合自己的生活认知边读边思考:在这些描写秋天景物的词语中,哪些是自己熟悉或知道的?试着用自己的话准确地跟同伴进行介绍。

(1)指名说说自己的学习情况,教师根据学生的描述适时播放各种景物的图片,简单补充“秋凉”“银霜”的知识

(2)适时出示课文第一、二组词串,引导学生说说想想两组词串所描绘的画面给自己留下了怎样的印象。教师归纳板书(自然:色彩丰富)。引导学生从中找出表示色彩的词语(蓝、红、金、银),同时再次出示蓝天、红叶、金菊、银霜的图片,让学生再次感受秋天景物的美好特点。

2.质疑交流:看到这样美好的秋天的大自然,孩子们,你们最想干什么呢?课件出示词串“儿童、远足、游戏”,指名朗读。

(1)引导学生交流对“远足”的理解,教师适时补充(比较远的徒步旅行)。

(2)课件出示儿童在秋天的大自然中玩耍的画面,引导学生观图想象孩子们的心情,教师小结板书(心情愉快),同时指导学生有感情地朗读第三组词串,注意读出儿童快乐的心情。

3.过渡:其实不光是我们孩子,秋天到了,老人们也喜欢这一项健身项目,你们知道是什么吗?(登高)

课件适时出示重阳节登高的画面,引导学生说说对重阳节的了解,教师简单介绍“重阳节”,并补充出示古诗《九月九日忆山东兄弟》,指导学生朗读诗句,同时简单了解重阳节的风俗习惯。

4.指导学生分组轮读四组词串,提醒学生读出词语间的短暂停顿,同时边读边在脑海中想象秋天的景物特点以及人物活动的画面。

三、学习活动三:拓展延伸,积累词语

1.引导学生再次自主朗读词语,把自己最喜欢的事物圈出来,想想自己为什么喜欢它?

2.课件出示“我喜欢,因为它”的句式,引导学生结合自己的认知试着将

话说明白、流畅。

3.谈话过渡:这么美好的秋天,的确让人心中充满了喜爱之情。就让我们美美地读出自己对秋天的喜爱之情吧!

4.学生自主练习有感情地朗读,教师巡视指导并适时进行范读。

5.课件播放舒缓音乐,指名进行朗读展示,注意提醒学生将词串读得轻柔、舒缓一点。学生有感情地齐读词语,边读边在脑海里想象秋天的画面。

6.引导学生尝试进行词串背诵练习,指名进行背诵展示,教师适时予以表扬、激励。

四、学习活动四:巩固生字,指导书写

1.课件出示四个生字“凉、远、戏、重”的书写,指名朗读。

2.学生自主观察生字,并说说在书写时重点要注意什么?

3.学生自主描红并临写生字,教师巡视点拨指导。

板书:

识字1

色彩丰富心情愉快

(热爱之情)

教学札记: