16 云房子优秀教学实录

《云房子》第一课时教学设计

仪征市大巷中心小学涂雪梅教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课4个生字,理解由生字组成的词语。

3、知道“云房子是什么样的”。

教学重难点:

1、正确书写“洗、净、造、房”。

2、练习有感情地朗读课文,体会云房子的美丽。

教学准备:

教学课件

教学过程:

一、导入课题:

1、(师在黑板上简笔画房子)瞧,这是什么呀?(房子)那我们把它写下来,好吗?

师边书写,边讲解:“房”是个生字,扁扁户字头,下面一个方,方字一横要稍长,这个房字才漂亮,最后一笔是一撇。齐读。(出示课件1)

在生活中,你见过哪些房子?(木房子、土房子、砖房子,茅草房,木瓦房、楼房、高楼大厦)(出示课件2)

2、那你看到过用云做成的房子吗?补齐板书:“云”,今天我们就来学习《云房子》这篇美丽的童话故事。齐读。(课件3)

3、读了课题,你有什么疑问吗?(谁造的云房子?云房子是什么模样?.......)(出示课件4)

二、初读课文:

1、小朋友提的这些问题课文中都有答案,只要仔细读书,就能解答。打开书本,听清楚老师的要求:自己读一读课文,借助拼音,读准字音,做到字字入目,声声入耳。如果遇到难读的词句,就多读几遍,想办法把它读准读通。开始吧!生自由读课文。

2、老师发现有的小朋友刚才读得特别认真,想要读好课文,首先得把词语都认识了。看好大屏幕,离开了课文,你还认识这些词语宝宝吗?

(出示课件5)带拼音的词语:

逐行指读,(注意正音)

(出示课件6)未带拼音的词语:

开火车读,齐读。(注意评价)

3、从刚才的朗读中,我听出来了小朋友们读这几句话时特别认真,(课件出示7) (句子):

(1)不一会儿,云房子造好了:有的像大冬瓜那样傻傻地横着,有的像花儿那样美美地开着。

(2)小鸟们开心极了,它们从这幢云房子里飞出来,又向那幢云房子飞过去。

(3)叽叽喳喳叽叽喳。

指读,其他同学认真听,他读得怎么样?(注意评价,提醒学生读长句时,特别要注意停顿。)

4、词语读正确了,句子读通顺了,现在把它们放入课文中再来读一读,这篇课文一共有几个自然段?(这篇课文一共有六个自然段。)

看书读,老师请6个小朋友来读这六个自然段。其他同学仔细听,他们是否把字词读准了,句子是否读通顺了?指读(相机评价)

5、同学们读得这么带劲,老师也想读了,可以吗?同学们边听边思考:谁造了云房子?云房子是什么模样?师范读。

课文读好了,相信小朋友们心里已经有了答案。

提问:谁造了云房子?(小鸟造了云房子。)云房子是什么模样?(有的像大冬瓜那样的房子。有的像花儿那样美美地开着。有很高的楼房。有很宽的大礼堂。有一点点小的。)(出示课件8)

6、课文的第几自然段描写了小鸟造出了各种各样的云房子?(第二自然段描写了小鸟造出了各种各样的云房子。)

7、你最喜欢哪幢云房子?

生读一读自己喜欢的云房子。(出示课件9-14)理解:礼堂

齐读小鸟造的云房子。(出示课件15)

三、教学生字:

小朋友们的想象力可真丰富!相信大家也能把生字写好。

1、瞧瞧上面这两个生字宝宝:

(1)“房”、“造”,生认读。(出示课件)

(2)给“房”找找好朋友吧!(房子,楼房,房屋,房间……)

“造”的好朋友在哪里?(制造,建造,编造,创造……)

(3)这两个字有什么共同的地方?(这两个字都是半包围结构。)

(4)你有什么好方法记住它?

房:户字头,里面是个方。师范写,生书空、描红。

造:走之儿,里面是个告。示范写,生书空、描红。

教师提醒学生注意读写姿势:中国的汉字方方正正,写字也要端端正正,写出来的字才特别漂亮。(身平肩正,三个一。)检查学生的握笔姿势。

2、大家快和下面这两个生字宝宝打招呼吧!洗、净

齐读洗,快给“洗”找找好朋友吧!(洗手,洗头,清洗……)

齐读净,净的好朋友在哪里?(干净、洁净,纯净……)

辨别字形:

(1)它们有哪些相同的地方?(它们都是左右结构,都要写得左窄右宽,偏旁都和水有关。)

(2)说说看怎样才能把它写好?

洗:左边是三点水。

净:左边是两点水,衣服洗干净了就得拧一拧,挤掉一点水,所以净是两点水。一笔长横要出头。

怎样才能把这两个字写好?伸出你的小手,和老师一起写。师范写,生书空、描红。注意提醒读写姿势。

3、反馈评价:

(1)展示学生的字。

(2)师生共同点评。

四、板书设计:

22、云房子