9 我有一个强大的祖国教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

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9　我有一个强大的祖国教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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关键词：9　我有一个强大的祖国教案设计（一等奖）

正文

《我有一个强大的祖国》教学设计

一、教学目标：

1、了解文本中不同的“脸”所代表的不同人群；

2、通过文本学习，再次感受在天灾来临之际，上到中央领导，下到普通百姓为灾区所付出的无私的爱；并引导感受“大爱”的内涵；

3、引领学生体会“大灾有大爱，地动天不塌”的深刻含义；

4、有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点：

对“大爱”内涵的领悟，并体会“大灾有大爱，地动天不塌”的深刻含义。

三、教学过程：

一、导入

1、两年前，我国四川发生了大地震，无数男女老幼都处在巨大的灾难之中，一位成都抗震救灾指挥部的工作人员在经历了无数感人场景后，写下了一首诗，这就是——《我有一个强大的祖国》。

2、齐读课题。突出“强大”。

二、指名读，谈听后的第一感受。

三、品读诗歌，指导朗读：

1、大声地朗读诗歌，要求：

用“_____”划出让自己最感动的部分，跟你的同桌交流交流。

2、诗中写了哪几张脸？这张脸可能是什么人的脸？透过这张脸你可以想象一幅怎样的情景？在抗震救灾过程中，你有没有看过或者听过类似的事情（学生补充英雄人物的事迹）。

指导朗读（注意节奏、重音、感情）。

（1）熟悉而亲切的脸是谁？同学们认识吗?（温家宝）

对，就是温家总理,这张经常在电视新闻中出现的熟悉的脸,这位七旬老人地震当天就赶到了灾区,他带来了党和国家的关怀,他亲自指挥抢险救灾。

（2）勇敢的脸,代表的是？(解放车、救援队员)

（3）美丽的脸,代表的是？(医护人员) （4）镇定的脸,代表的是？(人民教师) 在灾难来临的时刻,老师们指挥学生撤离,有的老师用自己柔弱的身躯护着身下的学生,把生的希望留给学生,奉献出了自己宝贵的生命。

（5）急迫的脸,代表的是(献血志愿者) （6）可爱的脸

代表的是全国,是所有心系灾区、踊跃捐款捐物的中华儿女

3、最让你感动的是哪个小节？

4、小结：熟悉的脸，陌生的脸，美丽的脸，慈祥的脸，年轻的脸……这一张张可爱的脸，让我们看到解放军战士奋不顾身，冲锋在前，看到了我们的白衣天使忙着安慰和治疗，看到了我们的同胞、我们的手足殷殷牵挂……让我们再次把目光投向汶川，回顾5.12汶川大地震。

5、播放重建后的美丽汶川，让学生谈感受。

四年后汶川发生了翻天覆地的变化，让我们重回汶川，同学们请看，你看到了一张张怎样的脸？（幸福的，快乐的.......)看到这一张张笑脸，你们一定有很多话想说，孩子天生是诗人，仿照这首诗写下你心中的感受。

课件出示：这是一张

的脸，

是

这一刻

我感到我有一个强大的祖国

6、是谁让汶川变得这么美丽？到底是什么让我感觉我有一个强大的祖国？

7、齐诵最后一节。

理解“地动天不塌，大灾有大爱”的含义。

8、师生合作，表演诵读。

四、总结：

无论是军人、医生还是在座的你我，我们都是普通人，做着最平凡的事，但我们都有一颗善良的、博爱的心。这份爱，托起了一个伟大的中华，我们可以自豪地说：我有一个强大的祖国！

资料摘要

9　我有一个强大的祖国教案设计（一等奖）