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二年级下册语文第一单元语文园地一:识字加油站+字词句运用教学设计一、教学目标:1、以点代面,通过识字加油站认识生活中的新字,激发学生识字的兴趣,鼓励学生在实际生活中,时时识新字,处处认新词。2、学会把词语写得更具体,从词语中感受春天的美发现身边的美丽,并用自己知道的词语表达出来。3、朗读指导。让学生
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语文园地一含PPT的教学设计及点评
未知
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关键词：语文园地一含PPT的教学设计及点评
正文
二年级下册语文第一单元
语文园地一:识字加油站+字词句运用教学设计
一、教学目标:
1、以点代面,通过识字加油站认识生活中的新字,激发学生识字的兴趣,鼓励学生在实际生活中,时时识新字,处处认新词。
2、学会把词语写得更具体,从词语中感受春天的美发现身边的美丽,并用自己知道的词语表达出来。
3、朗读指导。让学生体会同样的句子读法不同,表达的重点也不同。总结读好句子的方法:有感情的朗读、通过不同标点符号读出句子语气。
二、重点难点:
重点:学会把词语写得更具体,从词语中感受春天的美发现身边的美丽,并用自己知道的词语表达出来。
难点:朗读指导。让学生体会同样的句子读法不同,表达的重点也不同。读好句子的方法还有有感情的朗读,通过不同标点符号读出句子语气。
三、教学准备:课件
四、课时安排:一课时
五、教学过程:
一、激趣导入
师:今天我们一起去公园玩儿,大家开不开心啊?今天要去的公园啊可大呢,同学们要带着发现的眼睛感受自然美,感受生活中的语文知识。
联系生活实际引入新课
展示地图。
师:孩子们想去玩吗?想去玩的有一个要求,必须要通过闯关,闯过关了才能去玩。
二、闯关游戏
1、识字加油站
(1)你们认识这些招牌上的字吗?把不认识的字找起来。
(2)借助拼音,通过拼、读、记的方法识生字。
(3)同桌读一读,看谁更厉害。
(4)讨论识字的方法。
(5)全班交流。
师:第一关大家过的很轻松吗,孩子们,咱们认识了这些字啊游园就没有障碍了,让我们继续闯关吧。
2、美丽的——湖心亭
师:孩子们,湖心亭真美啊,你们感受到春天的气息了吗?是否已经体会到春天已经来到我们的身边了?
湖心亭这一关给我们出的难题是:说说春天是什么样子的?
1、多媒体展示一组春意盎然的图片
“补充合适的词语,再说说你在春天里看到了什么,感受到了什么。
_____的天空 _____的阳光
_____的田野 _____的微风
_____的柳条 _______的草坪”
(1)同桌交流。
(2)举手汇报。
(3)全班交流。
2、读一读,边读边想象词语里填的关于春天的景象。
3.孩子们的天堂——露天剧场
师:我们继续参观,这一关啊难度加大,是一组句子练习。
1、不同的句子,读法不同,所表达的意思也不一样。
2、给出例句:
种子睡在松软的泥土里。
(1)什么睡在松软的泥土里?这应该怎么读?
(2)孩子们练读。
(3)指导学生读的技巧,即这里是在强调种子,所以种子应该
重读,再让孩子们读一读。
(4)根据提示:种子睡在哪里?种子睡在什么样的泥土里?这又应该怎么读呢?
(5)我们也试试:
我爱我美丽的家乡。
想一想这句话有哪些读法?
4、古色古香的建筑——宝塔
师:孩子们根据我们的学习经验,还有哪些方法能帮助我们把句子读好呢?
(1)根据标点符号读出句子的语气
1987年4月5日,是个令人难忘的日子。
谁在我家门前中的花?
春天来啦,春天来啦!
(2)体会情景,有感情的朗读句子
师范读。学生练习读。请学生相互点评
课件展示:
1、小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?
2、春天来了,我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。
3、小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。”三、总结游园心得
1、学生小结
师:孩子们能不能自己总结一下如何把句子读好呢
2、教师小结
师:学习不仅仅在课堂,生活中只要善于发现、留心观察,你会发现:我们不仅能学好语文更会爱上语文。
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