长方体和正方体的特征含PPT的教学设计及点评

优质课教案设计《长方体、正方体的特征》

教学内容：教科书第34、35页的内容

教学目标; 1、经历观察、交流、归纳等认识长方体和正方体特征的过程。

2、知道长方体、正方体各部分名称，了解长方体、正方体之间的关系。

3、培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。

4、让学生体会知识的形成过程，以及所学知识在实际生活中的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。

教学重难点：

重点：了解长方体、正方体各部分名称及长方体、正方体的特征。

难点：初步建立“立体图形”的概念，形成表象。

教学准备：

教具：多媒体课件，长方体、正方体直观图

学具：长方体、正方体、框架、纸盒或物品。

学习过程：

一、

揭题示标：

问题导入（课件出示）

1、

2、

师：同学们这些是什么图形？

师：我们生活的空间是一个图形的世界，许多物体的形状都是长方体或者正方体，如我们日常见到的DVD的外壳、魔方等，它

们都是立体图形，这节课我们就来学习长方体和正方体的特征。（板书课题）

师：首先我们来了解一下本节课的学习目标。

出示目标：

我能正确认识长方体、正方体各部分名称，并能熟练掌握长方体和正方体的特征。

师：请同学们一起用洪亮的声音读出来。

过渡：有了明确的目标就有了前进的方向，为了更好地完成目标，老师给大家请来了学习小帮手，（瞧，它来了）

二、

出示学习指导：

认真看课本第34—35页的内容，重点看例1、2的图形文字，思考并完成：看例1动手摸一摸、认一认：

1、围成长方体或正方体的平面图形叫做什么？长方体或正方体上两个面相交的线叫什么？三条棱相交的点叫什么？

2、长方体和正方体的面、棱和顶点各有多少个？说说你数的方法。

3、长方体的12条棱可以分成几组？相交于同一顶点有几条棱？这些棱的长度相等吗？它们分别叫什么名称？长方体和正方体的面、棱、顶点各有什么特点？

认真看例2，想一想：正方体和长方体有哪些相同的地方和不同的地方？

（先自主学习5分钟，然后对子交流、小组讨论，最后比一比哪个小组展示的好？）

师：怎样解决这两个问题，我们来看看学习要求是怎么说的。

1、先独立看书并解决学习指导中的问题。（预设时间：3分钟左右。）

2、自研结束后举手示意3秒钟给对子和老师，待对子举手后，主动与小对子交流自学指导中的问题，解题的思路。（预设时间：2分钟左右。）

3、小组长带领本组成员快速核对答案后，针对于答案不同或有疑问的问题做重点讨论，要说出自己的理由或方法。（预设时间：2分钟左右。）

师：注意我们的坐姿，身正、肩平、脚放正，胸离桌子一拳坐端正！下面开始我们的高效学习吧！

三、自研共探

1、看一看（自研探究）

生认真地看书自研，分析并解决学习指导中的问题，师巡视，督促人人认真看书。

2、议一议交流合作

针对学习指导中问题先对子交流，再小组讨论，教师在学生合作交流是巡视，观察小组交流情况，对合作不好的小组给予帮助和提醒，促使每个组及组员都能积极参与到合作交流活动中去。

3、说一说（汇报展示：）

师：下面我们比一比哪个小组展示的精彩，能为自己的小组增添光彩，用抽签的方式来决定你们组所展示的问题，老师提前准备好签，由组长抽出自己组要展示的问题，展示方式可以多样化，由各组组长进行

分工。（学生汇报时有不足或不准的地方，老师或其他小组成员可以及时给予补充，在各组展示后，其他小组给予评价。）

4、知识小结

正方体的特征：正方体是由6个长方形（特殊情况下有两个相对的面是正方形）围成的立体图形，相对的面完全相同，有12条棱，相对的棱长度相等，有8个顶点，相交于同一顶点的3条棱分别叫做长、宽、高。

正方体的特征：12条棱的长度都相等，6个面是完全相同的正方形，8个顶点，正方体是特殊的长方体。

四、学情展示

展示内容：课本第35页练一练的第1、2题

要求：

1、独立完成对子讨论

学法指导：先自己独立完成题目，然后举手示意对子，待对子完成后小声讨论。

2、组内交流，整合答案

学法指导：待组内成员全部完成后，交流各自的答案和理由，最终形成统一答案。

3、分工合作，板演展示

学法指导：由组长分工、板演、检查、预展。

4、汇报讲解，补充评价

学法指导：由一个小组作讲解展示，讲解时可以组内补充，也可以其

他组成员补充或质疑，展示后，其他组或老师给予点拨和评价。

操作指导：教师要在预展时巡视各小组，指导并帮助小组快速分工，让每一位学生都参与其中，做到人人有事做，可以根据时间采取轮流，对抗、抽签或指定小组展示，没有得到展示机会的小组要安排课后自改或小组对改，教师要做到实时点评和展示后的激励性评价。

五、归纳总结

这节课你学会了哪些知识？（让学生自己总结出重点）

你还有什么疑惑？（对有疑惑的学生，可以采取兵教兵和教师辅导的方法）

六、巩固提升

1.根据图中数据填空：

（1）右图是（

）体。

12厘米

6厘米

4厘米

（2）它的上表面长（

）厘米，宽

（

）厘米。

（3）它的前表面长（

）厘米，宽（

）厘米。

（4）它的右表面长（

）厘米，宽（

）厘米。

（5）它的棱长总和是（

）厘米。

2、看图说出下面每个长方体的长、宽、高各是多少？

2厘米

3厘米

8厘米

5厘米

6厘米

5厘米

5厘米

4厘米

3厘米

3、下图中的长方体都是由棱长是1厘米的小正方体摆成的。你知道它们的长、宽、高各是多少吗？

4、解决问题

1、一个正方体的棱长是5厘米，这个正方体的棱长总和是多少厘米？

2、用72厘米长的铁丝焊接成一个正方体的框架，这个正方体的棱长是多少厘米？

3、用铁丝焊接成一个长12厘米，宽10厘米，高5厘米的长方体框架，至少需要铁丝多少厘米？

教学反思：

五年级下册数学第三单元

优质课教案设计

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