9 青蛙看海优质课教案内容

《青蛙看海》第二课时

东关小学李洪怡

教学目标:

知识和能力:能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程和方法:

(1)有感情地分角色朗读,读出人物不同的语气。

(2)能根据课文内容,结合课文插图,展开合理的想象。情感、

态度、价值观:懂得只要脚踏实地、一步一个脚印,就能到达理想的彼岸。

教学重难点:

1、教学重点:有感情地分角色朗读。

2、教学难点:

(1)有感情地分角色朗读,读出人物不同的语气。

(2)懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力,就一定能到达理想的彼岸这个道理。

教学过程:

一、复习导入:

1、今天,我们继续来学习第九课《青蛙看海》。(生齐读课题)

2、通过上节课的学习,你们认识了哪些新朋友?(把话说完整)(青蛙、苍鹰、松鼠)他们之间发生了怎样的故事呢?谁能根据老师给你的提示帮助大家回忆一下。

出示:一只生活在湖边的()在()的指引下一个台阶一个台阶地(),最终到了(),看到了()。

指名1-2个学生练说,师适时点拨。

3、这节课,我们就跟随这只青蛙一同去看海。不过,看海之前,你们得要先走过这座生词石桥找到小青蛙。(课件)有信心安全过桥吗?我们来开火车读。

4、出示:凉气、登山、善跑、石阶、吸气、一级一级、不知不觉、

评:读得真棒,青蛙在朝你们招手呢。一起来读读这些词语。

二、新授课文(1-3)自然段。

过渡:这只一直生活在湖边的青蛙很渴望看到大海(板书:渴望)青蛙怎样才能看到海呢?打开课文,自由读读课文的1-3自然段。

1、交流:你从哪里知道的?

出示:苍鹰对它说:“喏,只要登上前面那座山,就能看到大海了。”

评:你找得真准。

我们一起来读读这句话。

2、是啊,青蛙要想看到海,就得要登上这座山。这是一座怎样的山呢?

出示:山的挂图,这是一座()的山。

指名说。(又高又陡、高耸入云、高高、险峻)这座山高得高得插入云霄,老师送你们一个成语,那就是“高耸入云”。我们一起来读一读。

3、看到这么高的山,小青蛙是怎么说的?

随机出示:“天哪,这么高的山!”

青蛙做了一个什么动作?(吸了口凉气)

你们什么时候会吸一口凉气?(惊讶、害怕、担心)

这也是小青蛙此时的心情,能读出你们的感受吗?

指名读(2个)、女生齐读。

评1:小青蛙很惊讶,山实在是太高了!2、这么高的山,小青蛙开始害怕了

它在担心什么呢?课文中是怎么写的呢?(指名回答)

3、评:你有一双善于发现的眼睛。

4、出示:我没有一双像你一样有力的翅膀,也没有四条善跑的长腿,怎么上得去呢?

小青蛙的意思是它——肯定上不去。这是一句反问句。反问句虽然有问号,但是却不需要回答,因为它的答案就在句子里,起强调作用。这里是强调青蛙认为自己——肯定上不去。

5、是啊,这只青蛙没有有力的翅膀,也没有善跑的长腿,难怪它没有了信心。谁来做一回小青蛙,把第二自然段朗读一下。课件出示

6、指名读(2人),齐读。

评1:好无奈啊!评2:真是一只垂头丧气的青蛙。评3:多么失望的青蛙啊!(板书:失望)

评:真是一群心有余而力不足的青蛙。

7、苍鹰见多识广,它有没有别的办法能让青蛙看到大海呢?(没有)你从哪里知道的?

出示:不过你不登上山顶,怎么能看到大海呢?

这句话也是——反问句。如果你不登上山顶就肯定看不到大海。让我们一起来读一读。师:这时,青蛙很——失望。

三、学习课文(4-12)自然段。

过渡:看来,青蛙要想看海,就必须登山,别无选择。它最终看到大海了吗?迅速地读第4-12自然段,看谁第一个找到答案。

指名说,你从哪里知道的?

出示:啊!大海就展现在它们眼前。

让我们一起来读好这句话。

是谁帮助青蛙看到了大海?(松鼠)苍鹰那么厉害,它都没有能力帮助青蛙,小小的松鼠又是怎么做到的,你们有兴趣研究吗?老师想请一位小朋友来跟我合作当一当小青蛙,我来当小松鼠。让我们一起再来读读体会体会好吗?

1、师生分角色朗读(课件出示)。

师:你想看海吗?

生:是啊,可是这山太高了,我上不去。

师:这石阶你能跳上去吗?

生:这有什么难的!

师:再跳一下!好!你一定能看到大海。

眼看青蛙看海的梦想就要破灭了,是小松鼠重新燃起了它看海的希望,小松鼠究竟怎么帮助它的呢?我们仔细读读松鼠说了什么?

2、“你想看海吗?”“这石阶你能跳上去吗?”

“再跳一下!”“好!你一定能看到大海。”

指名读。(2人)。评1:你读的很流利,你点燃青蛙看海的希望了。

评2:真是一只爱帮助人的小松鼠。

这是一只怎样的小松鼠?(有耐心、助人为乐的小松鼠)。

在小松鼠的鼓励下,小青蛙有了什么变化?从小青蛙的两次回答中,你听出什么了?(或:两次的语言能体会出它心情的变化吗?)

(失望、苦恼——自信)(板书:自信)

同桌分角色读、指名分角色读。

相机评价。

让我们再现一下松鼠开导青蛙的过程,请大家捧好书读4-10,老师读旁白,一二两组读青蛙的话,三四两组读松鼠的话。

4、出示:就这样小青蛙跟着小松鼠一级一级地往上跳。

走到学生中间,指名,师:小青蛙,你跳了10级台阶了,累吗?小青蛙,你们已经跳了几十级级台阶了,累吗?小青蛙,你们已经跳一百多级台阶了,累吗?(累)怎么办?(就在草丛中歇一会儿)渴了呢?(渴了喝点山泉水。)出示句子。

(3)、情景表演:师(小松鼠):哎呀,不好,小青蛙,你摔倒了,疼吗?

生(青蛙):不疼,没事……

师:下雨了,小青蛙,咱们找个地方躲雨吧!

生:那边有座小亭子,咱们就去那儿吧!

师:小青蛙,你的腿怎么了?

生:我的腿被路边的小草划伤了,没关系,我还能继续走……

……

小结:登山的路途上充满了艰难险阻,可是为了登上山顶看到大海,青蛙和松鼠顾不上休息,顾不上吃喝。他们认准了目标,什么困难也不怕,坚持向上攀登、攀登、再攀登! (4)、学到这里,你觉得这是一只怎样的青蛙呢?(勇敢、努力)(板书:坚持不懈)出示第11自然段。生齐读

5、进行想象说话

(1)、通过坚持不懈地努力,青蛙和松鼠终于登上了山顶,看到了大海。(点课件、点浪花声)瞧,大海就展现在他们眼前。站在金色的沙滩上只见白茫茫的一片,海水和天空合为一体,都分不清是水还是天。海面上沙鸥点点,它们尽情地翱翔在海天之间

此情此景青蛙会说些什么呢?出示。(1、大海真美;2、感谢松鼠;评:有朋友的帮助,真好。3、肯定自己:通过努力,我终于看到大海了。)

总结:对的,正是青蛙坚持不懈,一级一级地攀登,才登上了山顶看到了大海,这就叫(出示):世上无难事,只要肯攀登。有志者事竟成。千里之行,始于足下。(齐读)你们还知道哪些儿歌(一年级学过的)、名言或成语、故事也是讲“世上无难事只怕有心人”这个道理的?你是从哪里知道的?能说说是什么意思吗?(预设:愚公移山;精卫填海;勇往直前;百折不回;困难象弹簧,你强它就弱,你弱它就强。)

四、学习生字:定现

过渡:你们能像小青蛙一样,有信心写好生字吗?出示课件:定现

1、怎么记?

2、书写注意点。

3、组词:指名读,(出示)齐读。

五、作业(出示)

课后作业:

必做题:把《青蛙看海》的故事讲给父母

听。

选做题:1、以四人小组为单位排练课本剧。

2、收集有关脚踏实地、坚持不懈、刻苦努力的童话寓言读一读。

六、总结:

1、结束语:在我们的学习和生活中会碰到许多困难,只要像青蛙那样,脚踏实地,坚持不懈,就一定能到达理想的彼岸。

2、让我们把这只勇往直前、坚持不懈的小青蛙记在心里,让它一直鼓励我们、激励我们。

板书:渴望

失望

自信

坚持不懈