15.连加、连减教案1｜教案在线预览

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连加连减合肥市巢湖路小学胡琳教学内容:苏教版小学数学教材一年级上册第72~73页。教学目标:1、通过动手操作、合作交流,让学生初步理解连加、连减的含义,掌握连加、连减的计算方法。2、让学生结合具体的情境有条理地表述思考和解决问题的过程。3、为学习20以内的进位加和退位减作准备。4、指导学生规范书写、

资料类型：教学教案文档

所属课文：15.连加、连减

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2018-04-25 15:03:00

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学校：合肥市巢湖路小学

15.连加、连减教案1

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2018-04-25 15:03:00

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关键词：15.连加、连减教案1

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连加连减

合肥市巢湖路小学胡琳教学内容:苏教版小学数学教材一年级上册第72~73页。

教学目标:

1、通过动手操作、合作交流,让学生初步理解连加、连减的含义,掌握连加、连减的计算方法。

2、让学生结合具体的情境有条理地表述思考和解决问题的过程。

3、为学习20以内的进位加和退位减作准备。

4、指导学生规范书写、认真计算,养成良好的习惯。

教学重点:让学生联系实际情境,体会连加、连减的意义和理解运算的顺序。

教学难点:理解并讲述图意,列出算式。

教学过程:

一、动手操作,初步感知

1、教师说要求,学生摆学具

(1)左边摆3个圆,右边摆6个圆片,一共有几个圆?怎样列算式?为什么?

(2)摆9个圆,拿掉6个圆,还剩几个圆?怎样列算式?为什么?

(3)左边摆3个圆,中间摆2个圆,右边摆4个圆,一共是几个圆?

(4)摆9个圆,先拿掉2个圆,再拿掉4个圆,还剩几个圆?

(5)讨论:在刚刚摆的过程中,你有什么发现?学生交流自己的想法。

二、主动探索,体会领悟

1、教学例1

出示例1主题图

学生根据图意分小组讨论、交流,编故事并表演动作。

教师问:小朋友一共摘下几个南瓜?怎样计算?

(4+2=6,6+1=7,一共摘下7个南瓜)

提问:有没有不同的方法?板书:4+2+1=7

追问:为什么这样列式?你是怎样算的?

板书:4+2+1=7

你能给这样的算式取个名字吗?(连加)

小结:这个名字取得真好!今后我们看见在一个算式里有两个以上的“+”,就叫它连加。2、教学例2

教师:这时,妹妹大声喊:“姐姐,快来看,奶奶家还种了一些丝瓜”。出示例2的主题图。你能看着这幅图编个故事吗?

学生分小组讨论交流。

列式计算:8-3-1=4

学生把教材上的算式填写完整。

引导学生小结:8-3-1=4连续减了两次,我们把它叫做连减。

3、师生共同小结:今天我们学习了什么新内容?

在计算的时候,应该先算什么,再算什么?

三、巩固深化,应用拓展

教材72、73页“想想做做”

四、总结评价

今天我们学到了哪些知识?回家后和爸爸妈妈说一说。

关于本教案的常见问题

Q：15.连加、连减教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15.连加、连减》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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15.连加、连减教案1