3 烟台的海第二课时教学实录｜教案在线预览

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《烟台的海》第二课时教学设计教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2. 凭借课文语言材料,感受烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。教学重点:通过感悟课文中一些关键词句的意思,感受烟台的海绮丽壮观,烟台的人勤劳、能干,理解中心句。教学过程:一

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所属课文：3 烟台的海

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2018-04-16 19:35:00

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学校：灵山县佛子镇寄宿制小学

3 烟台的海第二课时教学实录

未知

2018-04-16 19:35:00

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关键词：3 烟台的海第二课时教学实录

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《烟台的海》第二课时教学设计

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 凭借课文语言材料,感受烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。

教学重点:

通过感悟课文中一些关键词句的意思,感受烟台的海绮丽壮观,烟台的人勤劳、能干,理解中心句。

教学过程:

一.激情导课

1、导入课题:在你眼里,烟台的海是怎样的?能不能用简洁的一句话来概括?(出示文末一句话)能不能用更简洁的一个词语来概括? (独特)什么是独特?正是因为烟台北面临海,所以便有了一份独特的海上景观。继续走进课文。

2、明确目标:

3、预期效果:

二、民主导学

1、任务呈现:这是怎样独特的一幅画呢?快速默读课文2---5自然段,用括号标出描写海上景观的语句。

2、自主学习:学生自学

3、展示交流:

(1).出示描写四季的语句。这篇文章为什么先写冬天?(最有特

点,最为独特)

(2).欣赏冬天的海。

A.默读这段话,再想想画面,把这幅画读到脑子里去。

B.交流:你看到的是怎样一幅独特的画?

C.作者是怎样把这幅巨浪拍岸、波浪滔天的画面呈现在我们面前的呢?

生交流,师随机点评并指导朗读。

小山似的涌浪如同千万头暴怒的狮子,这是怎样惊心动魄的景象啊!(比喻里还有比喻)

这句话里的几个动词。重点感悟“扑”的精妙。

冬天的涌浪是“扑”向堤岸的。怎样“扑“?

“数丈高”“数百斤重”“十几米远”这些数量词又让你感受到什么? D.小结:在这段话里,作者运用了形象的比喻、贴切的动词、再加上一些数量词,把一幅气势磅礴、让人惊心动魄的画面展现在我们眼前。

(3).寒冬腊月,天寒地冻,烟台的海却如此汹涌澎湃,这是多么独特的一幅画啊!

其他几个季节的海又是怎样的一幅画呢?请同学们默读文字再想想画面。把每幅画读到脑子里。

(4).你最喜欢哪幅画?能给我们介绍一下吗?

春天的海

1.指名读。你看到了怎样的一幅画?(生交流)

2.细心的同学会发现这两段话里都用到了一个“扑“字。读读想想,此时的海浪又是怎样的“扑”?

3. 同样一个“扑”,在不同的语言环境中表达出不同的感情,这就是文字的独特魅力。

夏天的海

1.配乐,老师读。

2.交流:夏天的海是一幅怎样的画?

3.学生读,配乐。

秋天的海

学生自己去想象,去描述。

5.总结:冬、春、夏、秋,烟台的海就是这样一幅多姿多彩的画。三、检测导结

1.目标检测:

这节课我们身临其境真切地感受到烟台海的独特之处。大家把文字变成了真实鲜明的一幅画印在脑中。题目是“烟台的海”,可是作者为什么却花了不少笔墨来写人?

2、结果反馈:

板书设计

冬日:凝重

春日:轻盈

夏日:浪漫

秋日:高远

关于本教案的常见问题

Q：3 烟台的海第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 烟台的海》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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