3.8、7加几含PPT的教学设计及点评

8、7加几

【教学内容】苏教版第一册教科书第90、91页

【教学目标】

1．在实际情境中，经历提出并解决问题的过程，进一步理解“凑十法”的思维过程，正确计算8、7加几。

2．在观察中发展思维的灵活性，在操作、讨论、交流中发展自主探究的能力，形式多样化的算法。

3．具有初步的合作意识，喜爱学习数学。

【教学重点】进一步理解“凑十法”的思维过程。

【教学难点】8、7加几的凑十口算方法。

【教学准备】实物投影，课件

学具：10个装的框子模型图、桃子图片10个

【教学过程】

一、创设情境，激趣导入

秋天到了，果园里的苹果熟了，小猴多多的水果店里也把桃子换成了苹果。大家看，左边一盒有9个苹果，右边一盒也有9个苹果，你可以提出什么数学问题？谁会回答他的问题？

看到小猴的苹果又红又大，小猴弟弟来买走了2个，这时左边一盒有9个，右边一盒有7个，现在一共有多少个苹果？该怎样算了？（9+7=16）你是怎样计算9+7等于几的？学生说出计算过程。（板书：9+7=16）

师：小朋友的9加几学得真好！这对我们今天的学习可有帮助了。

二、讨论交流，探索新知

（一）教学8+7 后来小猴妹妹也来买走了1个，这样就变成了左边8个，右边7个了，现在你又可以提出什么数学问题？（现在一共有多少个苹果？）可以怎样列式？（板书：8+7=）你认为是等于15。可是小猴说：8+7是等于15吗？我们老师还没有教呢！小猴不会算。小朋友们，你们会算吗？

会算的小朋友把你的想法说给你们组里的小伙伴听，要让其他小朋友都听明白你的算法。如果你觉得有困难的话，可以用围棋子代替苹果摆一摆后再说出你的算法。

小组活动，学生讨论交流，教师巡视。

指名汇报，说说你是怎样算的？（允许学生有多种算法，只要说的对，教师就应该给予肯定）

请摆学具的小朋友到投影上边摆边说算法，（把右边一盒的7个分成2个和

5个，2个放到左边一盒就凑成10个，10个加上右边的5个就是15个了。）他这样算可以吗？还有其他的方法吗？在指名学生摆出另外一种方法。（把左边的8个分成3个和5个，7个和3个凑成10个，10个加5个就是15个）他的这种方法也是可以的。

我们把学具收拾起来。刚才小朋友们帮小猴想出了这么多方法，小猴这下也学会计算8+7了，大家来看看他怎样算的。

课件演示：

（1）把7个分成2个和5个，8个和2个凑成10个，10个再加5个就是15个了。他的这种方法是把7分成2和5，为什么要把7分成2和5呢？8加2等于10，10加5等于15；

（随着回答板书： 8 + 7 =15）

2 5 10 把这种算法齐说一遍。

（2）小猴说：我还有另外一种算法呢！把8个分成3个和5个，7个和3个凑成10个，10个再加上5个就是15个了。这次他是怎样算的？把8分成3和5，（追问：为什么要把8分成3和5呢？）7加3等于10，10加5等于15。

（随着回答板书：8 + 7 =15）

5 3 10 （3）师小结：看来小猴多多比较喜欢用凑十法来计算8+7，既可以把8凑成10 ，也可以把7凑成10。小猴的这两种算法，你都会吗？边说边填在数学书上，生独立完成。

（二）先圈出10个，再计算。

电脑出示青菜图、苹果图。

1、先来看青菜图，要算一共有多少棵青菜，该怎样列式？（8+3= ）

再看苹果图，要算一共有多少个苹果，该怎样列式？（7+6= ）

2、这两题该怎样算？请大家先圈出10个，再计算。计算完了之后可以说说你是怎样算的。

3、反馈校对，说说可以怎样算。

（三）教学8+9 小朋友学得可真快，不知道小猴学得怎么样了？我们快去看看吧！只见小猴又在盒子里放上了2个苹果，这样就变成左边有8个，右边有9个了，求一共有几个该怎样列式了？（8+9= ）小猴这回一下子就算出来了，你猜猜看，小猴算出来得数是多少？（17）你猜对了，那你能猜出他是怎样算的吗？请小组里的小朋友一起来猜一猜。

指名汇报8+9的算法。根据学生回答，师板书。

直接想：9+8=17 8 + 9 =17 2 7 10 你们猜对了，算8+9可以把8凑成10，也可以直接想以前学的9+8=17。

那如果要你算7+9可以怎样想呢？（板书：7+9=16 9+7=16）

谈话：计算8、7加几，一般用凑十法计算。如果遇到8、7加9，还可以利用9加8、9加7算出得数。

三、巩固算法，强化新知

1．“想想做做”第2题。

指名板演，其余练在书上。

校对，说说计算过程。

2．摘苹果的游戏

（1）过了一会儿，小猴的苹果都卖光了，他又要到果园里去摘苹果了啦。他来到了一棵苹果树下，看到树上结了好多的苹果，再仔细一看，每个苹果上都有一个算式。

（2）树爷爷说：“你只要把苹果上的算式计算正确，就可以把苹果摘下来了。”小朋友们，你们愿意帮小猴一起摘苹果吗？

你想帮他摘哪一个？说说你是怎样算的，他帮小猴摘到了第一个苹果。还有谁也想来摘苹果呢？好，只要你能像刚才那位小朋友一样，说出算法，计算正确，就能摘到苹果了。现在请每个小组的组长来领一棵苹果数，小组里的小朋友轮流摘苹果，比一比，哪个小组的苹果摘得最快。

（3）小组活动摘苹果。师巡视。

（4）反馈：

谁摘到了8+4？ 8+5？ 8+6？ 8+8？

谁摘到了7+4？ 7+5？ 7+6？ 7+7？

说说你的算法。

通过大家的努力，我们把苹果树上的苹果都摘下来了，小朋友们可真能干！

小结：今天我们跟小猴一起学习了8加几和7加几，跟9加几一样，我们可以用凑十法来做，可以把8凑成10，可以把7凑成10，还可以用以前学过的算式来算。同样你也可以用你喜欢的其他方法来算。

3．老师把苹果上的算式写在卡片上了，你们会算吗？好，那我们一起来读算式。

齐读算式。

4．谈话：今天我们班小朋友可是苹果大丰收，看小卡车来帮我们运苹果了，让我们来做小司机把卡车开回家。(电脑显示汽车回家图)谁愿意做小司机？指名回答，电脑演示小汽车开回家。

师：在我们全班小朋友的帮助下，小卡车都顺利回到了家，感谢大家！

四、全课总结

提问：这节课你学会了哪些知识？8加几、7加几用什么方法计算得数？

算8加几时要和几凑十？算7加几呢？