2.两、三位数除以一位数复习教学设计思路.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：2.两、三位数除以�…教学设计思路

正文

第2课时

两、三位数除以一位数复习

教学内容：p.99-100页的第8-14题。

教学目标：1.使学生进一步掌握除法口算和笔算方法，能正确的口算整十、整百数和几百几十除以一位数，以及两位数除以一位数，能正确笔算两、三位数除以一位数的商，并掌握除法的验算。

2.使学生通过笔算、口算的复习，沟通计算内容的联系，整理、归纳计算方法，提高除法口算和笔算能力，发展比较、归纳等思维能力。

3.使学生进一步培养认真计算，有错就改的学习习惯。

教学重点：两、三位数除以一位数的口算，笔算。

教学过程：

一、自主学习

（板书课题）看了这个课题，你想到要复习除法里的哪些知识呢？说说看。

二、交流质疑

要复习除法口算、笔算、验算等知识，那今天通过除法计算的复***家要进一步掌握除法的口算、笔算，正确算出除法的商，归纳除法口算、笔算方法，并且能验算除法，提高除法计算能力。

三、检测反馈

1.做期末复习第8题。

让学生按题组口算，填写得数。

比较:第一组是怎样的口算，口算方法是怎样的？

第二组是怎样算的？（400÷5是怎样算的，要注意什么？）

第三组题的口算过程有什么相同和不同的地方？

提问：你能联系这里的三组口算题，总结一下方法吗？

2.做期末复习第9题：学生各自口算后，集体校对，统计准确率。

3.做期末复习第10题：各自计算后问：每组的三道题有什么特点？笔算时要注意什么？

（笔算时，要从被除数的高位除起，除到哪一位，就把商写在哪一位的上面；如果被除数的首位不够除，要用前两位去除；在求出商的最高位数后，哪一位不够上1，要在这一位写0占位；每次除得的余数都要比除数小。）

4.课堂作业：

（1）做期末复习第11题：学生各自练习，教师巡回指导。

（2）做期末复习第12题：学生独立审题，各自解答。

交流：这里三道题各是怎样解决的？用到了什么条件？（板书算式）

为什么前两题都用除法算？第三题为什么要用乘法？

（3）做期末复习第13-14题：让学生独立读题，列式解答。

四、小结反思

这节课复习了两、三位数除以一位数，你有哪些收获？

五、作业：《补充习题》相关练习。

2.两、三位数除以一位数复习教学设计思路