3 植物妈妈有办法PPT及课堂实录内容

3.植物妈妈有办法

教学目标

1.理解诗句,了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。

2.正确地朗诵,背诵课文。

教学过程

结合本课的植物联系到其他植物传播种子的方法。

情感态度与价值观

1.培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。

教学重点

理解课文中的重点词语,了解植物传播种子的方法。

教学难点

理解课文中重点词语,了解植物传播种子的方法。

课前准备

多媒体课件、视频

教学设计

一.复习导入

师:上节课我们学习了第三课植物妈妈有办法,现在请小朋友们回忆一下课文一共讲了几种植物?

生:三种

师:它们分别是什么?

生:蒲公英,豌豆,苍耳

师:我们都知道孩子长大了是要离开妈妈独自去旅行的,牛马有脚可

以自由的行走,鸟儿有翅膀可以自由的飞翔,那么对于没有脚也没有翅膀的植物是怎么旅行的呢?这节课我们将继续学习第三课,看看植物妈妈有什么妙招?

二.理解朗读全诗,体会诗歌乐趣

师:下面请小朋友们自由朗读第二小结,看看蒲公英妈妈怎样送孩子出门的,她给孩子们准备东西是什么?用—标出来。

生:降落伞

板书:降落伞

师:降落伞是什么样子的,谁来介绍一下。

生自由交流

师:这就是降落伞(出示图片),这是蒲公英妈妈和她的孩子们,谁来上台圈一圈哪些是蒲公英的孩子,

师:光有降落伞,蒲公英娃娃就可以旅行了吗?还得有什么?课文中怎么说的,请你读出来。

出示句子:只要有风轻轻吹过,孩子们就乘着风纷纷出发。

师:原来还需要风婆婆的帮忙。

师:风婆婆温柔地,轻轻地吹,蒲公英娃娃们一个接一个的,你也出发我也出发,大家都出发了,这就是书上说的哪个词语?

出示:纷纷

师:纷纷的意思就表示一个接一个的,接二连三

师:现在老师想和大家玩一个游戏,老师来扮演风婆婆,大家扮演蒲公英娃娃,我们在读一读这句话,读的时候大家要想象当时的情景,

可以加上动作自由发挥,小朋友们准备好了吗?

师生表演

师:看看蒲公英娃娃多开心啊,因为它们终于长大了,可以离开妈妈独立生活了,它们乘着风飞呀飞呀,飞到了哪儿去了呢?

师:飞到来……

生:田野,山洼,平原……

师:蒲公英娃娃随风飘动,落到了田野、山洼、平原,它们就把家安在那儿,不久之后一株株新的蒲公英就长出来了,它们飞到那儿那儿就是它们的家,这就叫做四海为家。

师:大家觉得蒲公英妈妈聪明吗?

生:聪明

师:那我们一起再夸夸蒲公英妈妈吧?

生:好

师:请小朋友们展开想象的翅膀,我们一起再读读这节诗,读的时候可以加上动作,会背的小朋友,可以不看大屏幕,看看谁读的最投入。师:哎吆㗏

生都很好奇发生了什么

师:刚才小朋友们读的太棒了,老师听得太投入了,不知不觉把手插入口袋被扎了一下,瞧就是它(出示苍耳),谁认识它?

生:苍耳

师:大家想不想近距离看一看啊?

生:想

师:好,各组小组长把我们神秘的客人请出来,一人一粒,大家看一看,摸一摸。

师:大家谁来说说苍耳的样子?

生:绿、长刺

师:文中,有一个短语,专门形容苍耳身上的小刺的,谁能快速找到?生:带刺的铠甲

师:这里说到“铠甲”,那么“铠甲”是个什么东西?

生自由言论

师:结合刚才小朋友们的回答,我们来看看铠甲到底是什么?

出示铠甲

师:这就是铠甲,一般是用铁做的,很硬,起到保护会作用,而苍耳娃娃那带刺的硬壳就是苍耳妈妈为它们准备的旅行铠甲。

师:下面我想请一位同学上来一下。(将苍耳沾到他的衣服上,让他在教室走一圈)

师:谁能说说你发现了什么?

生:苍耳挂在他衣服上

生:苍耳跟他走

师:是啊,大家看,苍耳只要挂在他的衣服上,就跟着他到处走。师:如果一直兔子不小心从苍耳妈妈身边经过,你又发现了什么?生:小兔子身上沾满了苍耳

师:小兔子会带着苍耳娃娃去哪里呢?

生:田野、山洼、草原......

师:是啊,苍耳娃娃会跟着小兔子去田野,去山洼,去很多很多的地方,它们去到哪儿就在哪儿安家,它们也是四海为家。

师:刚才小朋友们提到苍耳娃娃跟着小兔子去了田野、山洼。下面请小朋友们仔细观察一下“洼”字,看看它由几部分构成

生:三点水和两个土

师:如果把“洼”左边的三点水换掉,保留右边的两个土字,会变成哪些我们学过的字呢?

生自由交流

师:原来换掉左边的三点水后可以变成这么多的新字,为了方便大家记忆老师把他们放入了一个顺口溜里了,我们一起来读读吧。

师:那会写这个生字吗?出示:娃

生:能

师:在写之前,我们先观察一下这个字,“娃”字什么偏旁?

生:女字旁

师:我们来比较一下“女”字作为偏旁时有哪些地方发生了变化?比较汉字“女”和女字旁的书写区别

师:那我们再写一个女字旁的字

出示:如

师:学到这里,小朋友们你们知道苍耳妈妈借助谁的力量送自己的孩子去旅行的呢?

生:动物

师:小朋友们苍耳妈妈聪明吗?

生:聪明

师:那我们也一起夸夸她吧

生:好

师:小朋友们我们读的时候啊也可以发挥想象结合自己的动作,会背的小朋友你可以不看大屏幕,准备好了吗?

出示第三段文字

师:最后啊,让我们来一起看看豌豆妈妈有什么绝招?

师:请小朋友们仔细的看下面一段视频,看看豌豆娃娃怎么离开妈妈的?

播放视频

师:谁能在文中找到词语来描述豌豆娃娃离开妈妈过程

生自由交流

师:小朋友们找得即准确又快速。

师:你看豌豆娃娃在太阳底下“啪”的一声“炸开",接着“蹦着跳着”离开妈妈,小朋友们这事一群什么样的豌豆娃娃啊?

生:开心高兴

师:是啊,豌豆娃娃一个一个的迫不及待地蹦出来,蹦到哪儿哪儿就是它们的家,它们也是四海为家。

师:下面我们再来读读这一节诗,要读出豌豆开心的心情,大家可做可站用你的动作和你的朗读把豌豆娃娃的兴奋与喜悦展现出来。

出示第四小节

师:学到这里,谁能说说蒲公英妈妈,苍耳妈妈以及豌豆妈妈它们都

分别借助哪些力量送自己的孩子去旅行的呢?

学生自由交流

师:在自然界,植物妈妈的办法还有很多很多,你还知道哪些植物传播种子的方法呢?

自由交流

出示椰子树,柳树传播种子方法

师:总之,植物妈妈的办法还有很多很多,只要你仔细观察,你就会学到很多很多的知识,但是粗心的小朋友却得不到它,那么什么样的小朋友可以得到它呢?

生:认真仔细

师:总之植物王国千姿百态,植物王国趣事也是多多的,希望小朋友们都做细心的孩子,在大自然的怀抱里得到更多的欢乐。

板书设计

3.植物妈妈有办法

蒲公英风

苍耳动物

豌豆太阳