识字加油站+字词句运用教学设计(第一课时)

语文园地七(识字加油站,字词句运用)

教学目标:

1.通过“加一加,减一减”的识字方法认识“吵,胖,现,岁,票,弓,交,甘”八个生字,引导学生体会汉字构字的乐趣。

2.辨别形近字的字音和字形,并能够正确熟练应用。

3.会使用词语造句,培养了学生的想象力和语言表达能力。

学情分析:

针对一年级的学生的识字课程,要从兴趣入手,通过演示汉字的组合激发学生兴趣,让学生自己亲自操作汉字的构成,并联系图片等多种方法进行汉字的识记。再由词到联系说句子的过程,培养了学生的表达能力。

重点难点:

通过“加一加,减一减”的识字方法认识“吵,胖,现,岁,票,弓,交,甘”八个生字,引导学生体会汉字构字的乐趣

教学难点:

会使用词语造句,培养了学生的想象力和语言表达能力。

教学过程:

一.创设情境,导入新课

师:同学们,请跟老师来看大屏幕,这里出现了一只谁的小手啊,大家来猜一猜。生:小猪佩奇。

师:真聪明!一眼就看出了是佩奇,下面老师就把它请到大家面前。(出示小猪佩奇的图片)今天我们就和佩奇来探索汉字的奥秘,一起来学习语文园地七。(板书:语文园地七)

二、识字吵、胖、岁、现

1. 佩奇刚刚遇到了几个生字宝宝,我们一起来看看它们是谁?

课件出示口、少、月、半、山、夕、王、见

师:他们好像也是我们的老朋友啦,我们开起小火车来复习一下吧!

师:火车火车哪里开?

生:火车火车这里开!6组组词大家跟读。开始!

口(入口)少(多少)月(月亮)半(一半)

山(高山)夕(夕阳)王(王子)见(见面)

2.师:大家看看我们的老朋友中,之前我们学过的汉字中带月的有谁?(预设:胆,脖)带王的呢?(预设:珠)带山的呢?(岸)带口的有谁(预设:吐,吹,呼)

老师也给大家介绍一个带口的生字吧,口和少组成了吵。吵架的吵,争吵的吵。

大家仔细观察一下,吵和口,少字怎么组合的?口+少=吵

咦,汉字也会做加法啊!这种识字方法就叫加一加(板书:加一加)

3.师:用加一加的方法继续来组合,月和半组成胖,月+半=胖。这个字念什么呢?通过看图你来猜一猜吧

我们继续来演示一下:王+见=现学生组词(出现的现)

还剩下最后一个生字我们看看可不可以加一加,山和夕组成岁,山+夕=岁,学生组词,岁是岁月的岁

4.接下来,老师把顺序打乱,大家为他们来找朋友!(2个同学操作)

5.单个练生字组词

三、认识票、弓、交、甘,以及形近字的学习

1、师:汉字不仅仅能做加法,还能做减法。我们先来结识一下我们的老朋友们,谁还记得这几个生字?(飘,风,校,木,张,长,甜,舌)

老师又给大家带来了几个新生字(出示四个生字:票,交,弓,甘)

我们能不能用减法把这些字联系起来?谁来填一填?(学生白板操作,1个同学)

(预设:飘-风=票,张-长=弓,校-木=交,甜-舌=甘)

小结:这样的方法就叫做减一减。

2飘-风=票,用减一减的方法我们认识了票,佩奇就带来了一张乐园门票,(出示门票图片来认识票)还可以怎样组词?门票的票,车票的票,机票的票

3师:弓这个字就是由弓箭的形状演变过来的,由弓箭的形状我们就可以记住这个生字了,大家还可以用我们刚才学到的减一减的方法来识记,张-长=弓。

4师:有请同学给大家介绍后两个字,校-木=交,交,交往的交,

甜-舌=甘,甘,甘甜的甘

5师:咦,这些字可不可以用加法?(学生白板操作)好玩吧

6扩展:你还学过哪些汉字是用加一加减一减的方法认识的?(预设:日+青=晴,月+土=肚,木+子=李)

四、形近字辨析

1、师:佩奇遇到了几对双胞胎姐妹,佩奇分不清楚谁是谁了,我们一起帮帮他吧!

2、第一对:午和牛师:都认识吗?你们怎样区分的?

老师给你们小绝招:牛字长竖来出头,耕地拉车力气强

牛,水牛的牛(出现水牛的图片)午,中午的午(出现中午日照图片)

第二对:己和已师:不同点在哪?

我们一起编儿歌识汉字吧!“张口己,半口已”齐读儿歌。

己,自己的己。已,已经的已。

第三对:刀和力“力字撇出头,刀撇横线停”力,力气的力。刀,剪刀的刀

第四对:人和入顺口溜“低头入,抬头人”入,入口的入。人,人民的人。

3、刚刚区别的这些生字长得很像,像这样一对对双胞胎这样的字就叫做形近字,现在老师要考验大家书写的本领了,把这些形近字规范,工整地写在书中

五、选词说话

1、师:今天学了这么多汉字,那么佩奇又给大家带来了很多优美的词语,你认识吗?齐读。花朵,笑声,阳光,草地,告诉,歌唱,跑步,喜欢

谁能从这些词语中选几个说几句话呢?

六.小结

今天我们学了这么多的生字宝宝,又学了这么多识字方法,今天回家把这些识字方法讲给爸爸妈妈听,这一项作为今天的回家作业.

板书设计

加一加 语文园地七

减一减