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2017统编教材小学语文二年级下册第23课《祖先的摇篮》第一课时 永安市安砂中心小学范榕榕 教学目标：1.认识“祖、掏”等7个生字，会写“祖、忆”2个生字。2.多形式朗读课文，熟读课文。3.能认读含有“摘、采”等动词的词语，并体会动词的恰当使用。4.拓展课外阅读
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23 祖先的摇篮教学目标设计
未知
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关键词：23 祖先的摇篮教学目标设计
正文
2017统编教材小学语文二年级下册
第23课《祖先的摇篮》第一课时
永安市安砂中心小学
范榕榕
教学目标：
1.认识“祖、掏”等7个生字，会写“祖、忆”2个生字。
2.多形式朗读课文，熟读课文。
3.能认读含有“摘、采”等动词的词语，并体会动词的恰当使用。
4.拓展课外阅读，培养快速搜集信息的能力
重点、难点：
识字、写字，读课文。
教学准备：课件
教学课时：第1课时。
教学过程：
一、诗歌导入
1.
同学们，老师给大家带来一首诗歌，先自己看，看完告诉我可以给他加一个什么题目？
2.
师生合作读《摇篮》
3.
揭题，今天我们就来学习跟摇篮相关的文章。
板书课题：祖先的摇篮
齐读课题，学习生字“祖”
（1）形声字，学习示字旁
（2）重点识记笔画
二、情境识词，初读课文
1.
初读。出示自读要求：
一读：读完数一数课文有几个小节
二读：读到带拼音的生字停下来，把生字多读几遍
三读：给难读的句子画上横线，跟同桌一起练读
2.
检查生字词掌握情况
（1）把词语送给句子妈妈：
老师看见有两个句子妈妈找不到词语宝宝了，大家能帮帮他们么？
句子一：我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，（ ）鹊蛋？
把“掏鹊蛋”换成“拿鹊蛋”可以吗？（“掏”在字典中的意思是：用手或工具伸进物体的口，把东西弄出来。
写得很有趣味，一读就能想象出人很小心，偷偷地在树上掏鹊蛋的有趣情景。
迁移运用：在生活中，还可以说掏什么呢？（掏耳朵
掏钱
掏口袋）
句子二：那( )多么美好，又那么遥远... 回亿 回忆 回艺
（2）做这种题目很好的一个方法就是分析偏旁，根据语境和偏旁的关系来搭配。
那你们看104页，要求会认的字当中，带有走之的是哪些字？课文中的短语是逗小松鼠、逮绿蝈蝈？除此之外，还可以逗什么？逮什么？
（3）你们刚才成功地把词语送回句子妈妈身边，为了表示感谢，给大家送来一份礼物。出示蔷薇图片，认识词语蔷薇。
欣赏了这么美的蔷薇，让我们也美美地读一读句子：那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇么？
（4）到了词语大闯关，认读词语
小老师读
全班齐读（一词一遍，读标准）
3、熟练读文。
成功过关，相信你们现在可以把这篇课文读得更精彩，
一人一节，指名读文；师范读；男女生合作读。
三、继续学文
1.
读课文第一小节，摇篮在文中指的是什么？有什么特点？
2.
读好感叹句：“这是多大的摇篮啊！”中的“啊”读“nɑ”，读出惊奇、赞叹的感觉，也可以加入合适的表情。
3.
小作者听说原始森林是祖先的摇篮后，猜想人们以前会做哪些事情？用横线画出来。
交流反馈：
摘野果
掏雀蛋
和野兔赛跑
看蘑菇打伞
逗小松鼠 采野蔷薇
捉红蜻蜓
逮绿蝈蝈 你发现了什么？在表示动作的词语下画上三角号。
“和野兔赛跑
看蘑菇打伞”也像这样，填上一个合适的表示动作的词语
四、课外拓展
学的真快，老师要奖励你们一篇文章，拿出事先准备的《地球是个大力士》自由读，回答问题。
五、写字指导
1.回忆“祖、忆”的书写要点
2.生练写，师巡视指导
板书设计：
23、祖先的摇篮
原始森林
大
特点
浓绿
一望无边
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-31 23:43:00
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关于本教案的常见问题
Q：23 祖先的摇篮教学目标设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《23 祖先的摇篮》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。