16 雷雨ppt配套教案板书设计

16.雷雨

芜湖市火龙岗中心学校：周燕

教学目标：

1.认识“压、蝉、垂”三个生字，正确书写“垂”。

2.正确朗读课文，借助关键词句，了解课文内容，能说说雷雨前的景象。

3.能在语境中体会“压、垂”等词语运用的好处，并练习运用。 4.有留心观察天气的兴趣。

教学重点：认识“压、蝉、垂”三个生字，正确书写“垂”。 教学难点：在语境中体会“压、垂”等词语运用的好处。

教学准备：课件

教学时间：一课时

教学过程：

一、猜天气导入

1.

出示：天气图片。

2.

同学们，你们认识天气符号吗？下面老师可要考考你们，认识的都大声说出天气，好吗？（晴天、阴天、雪天、雨天等）

3.雨有很多种，你知道有哪些雨？（学生自由说）

4.今天我们将要学习的就是一场雷雨。（出示：雷雨图）雷雨,也叫雷阵雨，一般在夏天午后下。

5.生和老师一起书写课题。大家齐读课题。

6.课文是怎么描写雷雨的，让我们一起走进课文。

二、初读课文，整体感知

1.出示自读要求：1.标：标出自然段序号。2.圈：圈出生字，多读几遍。3.读: 读准字音，读通句子。

2.课文一共几个自然段？（8个）

3.同桌位互读生字。

4.指名分自然段读课文。

5.（出示雷雨前、雷雨中和雷雨后三幅图），老师这儿有三幅图，看看哪幅图画出的是雷雨时的景象。另两幅图画的是什么时候的景象？你是怎么知道的？（板书：前、中和后）

6.再读读课文，看看哪些自然段是写雷雨前，哪些自然段是写雷雨中和雷雨后的？

7.小结：以后小朋友写观察日记的时候，也要按照一定的顺序来写。

三、读中感悟“雷雨前”，随文识字 现在就让我们一起去看看雷雨前的景象吧！课件出示，雷雨前段落。

1.

出示自读要求：1.读：默读第一至第三自然段，注意不动唇，不出声。2.圈:圈一圈作者写的景物。

2.

生说，课件出示雷雨前作者写的景物。

3.指导朗读。 （1）满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声

也不叫。 ①认读生字“压”：指名带读，齐读。

②你怎么记住“压”字。

③谁来做做压的动作。

④你能用压组词吗？

⑤（课件出示乌云压顶的动画）“压”在文中指什么？

⑥同学们，当黑沉沉的乌云布满天空，越来越多，越来越厚向着大地，向着我们一步步地逼近。你有什么感受？（很闷、很难受、喘不过气。）

⑦能把你的感悟通过读表现出来吗？指名“满天的乌云，黑沉沉地压下来。”。

⑧此时，树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。

a出示生字“蝉”，认读、记“蝉”。

b天气闷热，一丝风也没有，连蝉也害怕得不叫了。

C你感觉周围的环境怎样？（安静）指导朗读：谁来读读这句话？

⑨师生接读：看小朋友读得这么好，老师也想和大家一起读，可以吗？老师读黄色的部分，小朋友读白色的部分，我们要读出乌云压顶，天气闷热的感觉，好吗？（满天的乌云……树上的叶子……蝉……）

（2）忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

过渡：从你们的朗读中，老师已经感觉到天气闷热得没有一丝风，到处都是静悄悄的，正在这时候天气发生了什么变化？指名读第二自然段。

①你从哪儿看出这阵风大呢？（蜘蛛、乱摆）

②你们见过小树摆动的样子吗？好，现在你们是一棵棵小树，准备好：微风来了，……大风来了……微风来了……大风来了……

停，这就是乱摆，这就是一阵大风下的小树，谁能用你的朗读把这感受读出来。（指名读）

③从你们的朗读，我感到一场大风来了，这可吓坏了小蜘蛛。指名读“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

”。

④出示生字，认读“垂”。

⑤出示垂的字体演变过程，理解“垂”：原指土上有一棵枝叶下垂的植物。

⑥在生活中，你看到的什么东西也是垂下来的？

⑦小朋友，想不想写一写“垂”？

a观察“垂”：你发现了什么？（中间宽，上下两头窄，第二长横压线，横与横之间距离相等。） b学生跟视频一起书空。

c范写，学生书空。

d生在书上练写。

e同桌互评后，再写一个。

⑧你知道蜘蛛是怎样从网上逃下来的呢？

a看蜘蛛逃走的动画。

b交流（吐一根丝从网上挂下来。）

c那能不能把“垂”字换成“落”下来呢? d老师这有三幅图，比较一下，用“垂”好，还是用“落”好？

e你从三幅图发现了什么？（落：整个物体失去支持而下来。垂：是物体一头向下。）

f课文用“垂”好在哪？（蜘蛛逃走的方法又快又好。）

⑨谁来当当这只害怕的蜘蛛？读出它逃跑的速度。指名读，齐读。 ⑩男女生比赛读第二自然段。

（3）闪电越来越亮，雷声越来越响。

过渡：就在这时候，闪电和雷声这两兄弟也匆匆赶来了。

①指名读。闪电、雷声有什么变化？

②理解：老师动手拍桌声音越来越大，学生来体会，闪电一次比一次更亮，雷声也一次比一次更响。

③你能仿说“____越来越______。”

④这越来越亮的闪电，肯定吓得小动物们都……这越来越响的雷声也一定吓得小朋友们都……让我们一起来读好这句话。

⑤说话练习：想象一下，此时天上的乌云越来越（黑），天空越来越（暗），风刮得越来越（大）。填后全班齐读。

⑥小结：是啊，在炎热的夏天，天空乌云密布，又闷又热，忽然狂风大作，紧接着电闪雷鸣。这个变化过程就是雷雨前的景象。（板书：乌云、大风、雷电）

4.分层读背。

（1）咱们一起来读读雷雨前天气的变化。

（2）增加难度：出示：满天的乌云，黑沉沉地（）。树上的叶子（），蝉（）。

忽然一阵大风，吹得树枝（）。一只蜘蛛从网上（），（）。

闪电（），雷声（）。男女生分别填空。

（3）看图、结合板书说说雷雨前的景象。

（自己练说，同桌互说，指名说）

四、拓展

1.

雷雨前，作者抓住天气的变化告诉我们要下雨了！

2.

你还知道哪些现象也说明要下雨了？

3.

大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一幅永远也读不完的书,只有细心观察的孩子才能感受到。老师希望你们在平时多观察大自然，做生活中的有心人。

板书设计：

16、雷雨

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