语文园地二教案和学案内容

《语文园地二查字典》教学设计

【设计意图:通过创设情境激发学生的学习兴趣,明确本课要去识字。】

二、用一用

聪明的小朋友们,快告诉狐狸,生活中遇到了不认识的字,该怎么办?(查字典、请教老师……相机板书:查字典)我们在一年级时学过哪种查字方法?(音序查字法)你还会用吗?试着用音序查字法查查“高”“跳”这两个字吧。(学生查到的字通过“授课助手”投屏反馈)给查的又快又准确的同学发葡萄。

音序查字法是针对我们认识的字采用的方法,但对于不认识的字,就要用我们今天要学习识字方法:部首查字法。(板书:部首查字法)

【设计意图:这一环节让学生巩固学过的音序查字法,通过查字典树立学生学习的信心,引入本课所学的内容。】

三、学一学

我们已经顺利完成了第一关,接下来的学习难度有点大,同学们有信心吗?

1、认识字典。要用部首查字法查字典必须在字典中找到《部首检字表》,它包括《部首目录》、《检字表》、《难检字笔画索引》三部分。让我们请出我们的好朋友第11版《新华字典》这位字典老师,打开到《部首检字表》。认真翻阅这三部分内容,看看火眼金睛的小朋友能有哪些发现或者疑问呢?(指名学生交流,教师相机指导)

2、自主学习

字吧。用“授课助手”投屏学生查到的“狐”字,把掌声送给自己。

说一说在刚才查的过程中你有哪些疑问呢?

就让我们跟随一段微视频来具体学习一下用部首查字典的方法,看看能否帮你解决问题。(微课播放部首查字法查“狐”字的步骤。)

指名学生说一说刚才自己是怎样查到“狐”字的。

全班一起总结方法,教师相机板贴:

(1)定部首数笔画(2)找部首记页码

(3 )除部首数笔画(4)查页码找汉字

【设计意图:本环节从认识字典到学习部首查字法的四个步骤都尽可能的让学生进行自主学习,体现学生学习的主体地位,通过微课让学生更加牢固掌握部首查字法。】

四、帮一帮

既然同学们学会了部首查字法,我们就小组合作学习,共同闯关,去帮助小狐狸识字读儿歌吧。

(1)小组同学互相帮助完成作业单中的前三个练习。

(2)和小伙伴分享一下你查到了哪个字?是怎样找到这个字的?

用“授课助手”投屏,指名小组上台交流,小组代表读儿歌,指名刚开始不会读的那位同学读儿歌,全班齐读儿歌。

【设计意图:小组合作学习培养学生的合作探究能力,让学生在学习中懂得合作与分享,相互取长补短。】

五、比一比

同学们靠自己的能力用部首查字法认识了这么多生字,你们真棒,把掌声送给自己。现在到了真正展现你们能力的时候,看作业单上最后一道练习,这首儿歌中有这四个字我们没有学过,请你选择其中一个或多个运用我们学习的部首查字法进行查阅,查的最多最准确的同学就能摘到葡萄了。

六、总结方法,引入生活

同学们个个都是查字典的小能手,老师来采访一下这节课大家学会了什么?

看到同学们有这么多的收获,老师也很开心,我把部首查字法编成了一首儿歌送给同学们,帮助大家更好的掌握这种识字方法。(课件出示儿歌,学生起立拍手读)

小小字典手中拿,看我来把汉字查。

看清部首数笔画,部首目录查页码。

除去部首数笔画,检字表里找到它。

再看页码翻正文,竖线两边仔细查。

今天这节课,我们学会了用部首查字法查生字的读音。今后我们要时刻想起字

读更多的书,获取更多的知识。

【

以儿歌形式总结部首查字法便于学生记忆掌握部首查字法。】

作业布置:

选择自己喜欢的一篇没学过的课文或一本课外书,用部首查字法练习查找里边不认识的字,把文章读一读。

板书设计:

查字典

定部首数笔画

部首查字法找部首记页码

除部首数笔画

查页码找汉字

教学反思:

本课教学中学生表现很好,我将本课内容设计成了一个大闯关,让学生通过闯关挑战自我完成学习任务,大部分学生学习兴趣浓厚,能够积极动手查字典,在自己的自学探究中掌握了部首查字法的四个步骤。当然实际教学中与自己设想的课堂还有一些偏差,反思本节课教学我认为自己还存在以下不足:

1.课堂中对于学生自主学习的内容教师应对个别学困生多一些耐心的指导。

2.对于低段的孩子教师应该自身再多一些激情,用自己的情感调动孩子的情感。

3.对学生应给予更加丰富的评价,多去鼓励学生,树立孩子们学习的自信心。

希望在今后的教学中能够突破自我,不断提升能力,创新教学环节。