9　我有一个强大的祖国教学目标设计｜教案在线预览

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《我有一个强大的祖国》教学设计教学目标:1.有感情地朗读诗歌,了解诗歌中不同的“脸”所代表的不同人群;2.通过诗歌内容学习,再次感受在天灾来临之际,上到中央领导,下到普通百姓为灾区所付出的无私的爱,体会到灾难面前民族的团结和祖国的强大。3.引领学生体会“大灾有大爱,地动天不塌”的深刻含义,增强民族自

资料类型：教学教案文档

所属课文：9　我有一个强大的祖国

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2018-04-28 22:52:00

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学校：凉州区会馆巷小学

9　我有一个强大的祖国教学目标设计

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2018-04-28 22:52:00

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关键词：9　我有一个强大的祖国教学目标设计

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《我有一个强大的祖国》教学设计

教学目标:

1.有感情地朗读诗歌,了解诗歌中不同的“脸”所代表的不同人群;

2.通过诗歌内容学习,再次感受在天灾来临之际,上到中央领导,下到普通百姓为灾区所付出的无私的爱,体会到灾难面前民族的团结和祖国的强大。

3.引领学生体会“大灾有大爱,地动天不塌”的深刻含义,增强民族自豪感和自信心。

教学重点

通过朗读诗歌和材料补充,感受在天灾来临之际,上到中央领导,下到普通百姓为灾区所付出的无私的爱,增强民族自豪感和自信心。

教学难点

对“大爱”内涵的领悟,并体会“大灾有大爱,地动天不塌”的深刻含义。

教学过程

一、图片导入,感受“大灾”

1.播放地震图片,感受“大灾”的残酷和可怕。

2.谈一谈观后感受。

3.设疑导入课题:中国在这次灾难中,创造了救灾史上的奇迹。想知道这个奇迹是怎么发生的吗?

4.齐读课题。

二、初读诗歌,认识众“脸”

1、出示朗读提示,自由读文。

(1)大声朗读诗歌,把诗歌读通顺,读流畅,读出感情。

(2)诗中的“我”是谁?诗中都写了什么样的脸?这些脸分别代表的是哪类人?

2.认读生字词。

3.反馈问题。

4.再读诗歌,组内交流朗读感受汇报。

三、品读诗歌,体会情感

(一)品读感悟“国家领导人”小节。

1.诗歌中是怎样写国家领导人的?

2.师生合作读第一小节。

3.“熟悉”、“亲切”不是亲人,胜似亲人?

4.想知道当时的国家领导人在灾区现场说了什么吗?

师补充资料。

5.看到这一幅幅温情的画面,听到这一声声话语,你想说什么?

6.齐读第一小节。

(二)品读感悟“人民教师”小节。

1.指名读本小节。

2.诗歌中说“为了自己的学生,成就了自己的永恒。”,让学生说一说是什么永恒了呢?

3.补充事迹材料,讲英雄教师故事,体会普通人的伟大之处。

4.再说说自己知道的大地震中感人的事。

5..指导朗读其他几小节。

四、感悟“大爱”,升华情感

1.追问实质,升华感情。

2.总结“大爱”。

3.播放汶川的现在图片,感受“大爱”创造的奇迹,感受大爱的力量。

五、小练笔

我手写我心:把你此时最想说的话,写成一句或一节小诗,表达对祖国母亲的赞美和热爱。

六、作业拓展

我口传我情:小组内表演朗诵诗歌

板书:

我有一个强大的祖国

↑

大灾有大爱

↓

热爱祖国永不放弃

关于本教案的常见问题

Q：9　我有一个强大的祖国教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9　我有一个强大的祖国》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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