和大人一起读：阳光教学目标设计｜教案在线预览

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阳光一、谈话导入新课同学们,我们学习了《四个太阳》,交流了对太阳的了解。小结:在小朋友的眼中,太阳能够发光发热,像个大火球,太阳又给我们带来光明和温暖。过渡:一位叫金波的爷爷也很喜欢太阳,他写了一篇跟太阳有关的文章——《阳光》,那么,在金波爷爷的眼中,阳光是什么样的呢?这节课,老师就和大家一起来读一

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所属课文：和大人一起读：阳光

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2018-04-24 15:32:00

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学校：当涂县团结街小学

和大人一起读：阳光教学目标设计

未知

2018-04-24 15:32:00

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关键词：和大人一起读：阳光教学目标设计

正文

阳光

一、谈话导入新课

同学们,我们学习了《四个太阳》,交流了对太阳的了解。小结:在小朋友的眼中,太阳能够发光发热,像个大火球,太阳又给我们带来光明和温暖。

过渡:一位叫金波的爷爷也很喜欢太阳,他写了一篇跟太阳有关的文章——《阳光》,那么,在金波爷爷的眼中,阳光是什么样的呢?

这节课,老师就和大家一起来读一读。

二初读短文,读通读顺

1、师范读课文,生认真倾听。

2、生借助拼音自由朗读课文,读准字音,读通句子

3、指名生分自然段朗读课文,在朗读的过程中,师根据学生朗读情况相机正音并指导。

4、生再次自由练读课文,并与同位相互检查。

5、师再次指导学生分自然段朗读课文,并引导其他学生认真倾听。

6、指名学生交流初读收获,鼓励学生谈谈读了这篇短文,自己对阳光有了哪些新的认识? (如:阳光像金子,大自然的万物生长都离不开阳光,阳光比金子还要宝贵等)

7、全班齐读课文。

三精读课文,交流收获

1 学习第1、2自然段

(1)指名学生朗读第1自然段,思考:

为什么说阳光像金子?阳光洒到了哪些地方?课件出示

(2)指名学生交流,结合学生的交流,师适当指导:

(3)生自由读第二自然段,思考:阳光给田野、高山、小河带来了哪些变化?课件出示

(4)指名学生结合第二自然段相关句子交流,并相机指导朗读,读好“更绿了”“更高了

(5)出示小河课件

(6)思考:阳光为什么会给田野、高山、小河带来这样的变化?

结合生活常识,展开适当想象,进行交流,并引导学生在交流时把句子说完整通顺。根据学生交流情况进行适当小结:禾苗、小树的生长都离不开太阳;小河因为有了阳光的照耀变得更加美丽,就像长长的锦缎。

(7)

拓展想象:还有哪些事物会因为阳光而发生变化呢?请大家用上“________________________’因为有了阳光,———————————”这样的句式说话。

2 学习第5自然段

出示句子:阳光像金子,阳光比金子更宝贵。

3 有感情朗读1、2、5这三自然段,朗读好“洒遍”、“因为”“更绿”“更高”“长长的”“比”

4 学习第3、4自然段

(1)师过渡:阳光这么好,那它究竟是属于谁的呢?

请小朋友们再读一读第3、4自然段,和同位轻声交流自己的发现。

(2)生自主轻声朗读第3、4自然段,并与同位交流自己的读书收获。

(3)指名生交流。重点引导学生理解“阳光是大家的。”阳光很公平,洒向大自然的每一个角落,洒向每一棵树、每一座房子、每一个人,它是我们共同的财富。

(4)思考:为什么作者一开始说阳光像金子,结束时又说“阳光比金子更宝贵”?

4总结并有感情地朗读全文(课件配乐朗读)

四课堂总结

同学们,通过这节课的阅读,我们感受到了阳光的明亮温暖、无私宝贵。希望小朋友心中也能洒满阳光,在阳光的照耀下健康快乐地成长。

五课外拓展:说说,在我们的生活中假如没有阳光会怎样?

关于本教案的常见问题

Q：和大人一起读：阳光教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《和大人一起读：阳光》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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和大人一起读：阳光教学目标设计