16 云房子优秀公开课教案

《云房子》第二课时

一、教材简析:

本文是一篇童话故事。全文采用拟人化的手法,描绘了雨后天空的美丽景色:有云时,云朵千姿百态逗人喜爱;有风时,云朵散去,天空更显洁净艳丽。另外,天空还有小鸟的欢快飞动,这些使人感受到自然界的美好与和谐。

二、教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.让学生了解雨后的天空变化和小鸟的活动情况,感受天空的美丽和小鸟的活泼,培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯,同时让学生意识到保护生态环境的重要。

3.培养学生语文综合表达能力,自主创造能力和群体合作能力。

三、教学重点、难点:

1、了解雨后的天空变化和小鸟的活动情况,感受天空的美丽和小鸟的活泼。

2、想象空中云朵的其他变化,进行想象说话。

四、教学准备:

课件

五、教学过程:

一、复习导入:

1、这节课我们继续学习——《云房子》(生齐读)

2、上节课我们和许多词语交上了朋友,谁来叫叫它们的名字?

玩耍作客干净

一场雨一阵风来不及

造房子笑眯眯水汪汪

指名分行读、齐读

过渡:小朋友们真棒,词语读得这么好。这节课就让我们和小鸟一起去造云房子吧。

二、精读感悟

(一)感悟小鸟的开心

1、雨过天晴,朵朵白云飘浮在蓝天上,真好看

(多媒体出示蓝蓝的天空飘荡着朵朵白云,点击出示第一段:刚刚下了一场雨,太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在天上了。)

板书:雨过天晴

2、多漂亮的云朵啊,连小鸟们都被吸引过来了,这下,天空中可热闹了!

课件出示:层层叠叠的白云

3、你们看,这么多白云,小鸟们可开心了!,你们听,它们在说什么呢?

课件出示:层层叠叠的白云

(生:有好多的白云;小鸟很开心;小鸟很想造房子。)

(指名读)

师:看到这么多白云,多惊讶,谁能来读好这个“哇”

老师从你的“哇”中听出来,看到这么多白云,你太高兴了。

听出来了,天上的白云可真多呀!

呀!你迫不及待的想要造云房子了!

预设2:小鸟看到这么多白云,多开心呀!我们再来读读。

(二)感悟房子的千姿百态

1、小鸟们都造了哪些云房子呢?请你自己读读第二自然段,在小鸟造的云房子下面画小圈圈。(师巡视)

2、交流:小鸟们都造了哪些云房子呢?(根据回答板书)

3、小鸟们造了这么多云房子,你最喜欢哪一幢房子,现在请你拿出笔,再读读第二段,把描写你喜欢的云房子的句子划下来,多读几遍。(师巡视) 4、交流:你最喜欢哪座云房子?你喜欢它什么呢?(出示第二段,根据学生回答相机链接相应图片)

1)出示大冬瓜云房子的图片及句子“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”。

大冬瓜云房子什么地方吸引你?(傻傻地很可爱)傻傻地变红。

你能用你的朗读把大冬瓜的可爱表现出来吗?指名读

预设1:你真会读书,你一定是边读边想象,你的朗读让我们看到了一座可爱的大冬瓜房子。

预设2:横着的大冬瓜,傻傻的,多可爱呀!谁再来读读?

傻傻地横着的大冬瓜是什么样子的?你能不能比上动作来读出大冬瓜的可爱? (指名读)

2)出示花儿样的云房子及句子“有的像花儿那样美美地开着”。美美地变红。

你为什么喜欢它?(生答)你能把你的喜欢读出来吗?瞧,这就是像花儿一样的云房子,多美呀。谁能一边做动作一边美美地读一读?让老师看看花儿美美地开着是什么样子的?指名读。

预设1:美丽的花儿多想慢慢地开啊?你能读得更美一点吗?

预设2:这朵花儿完全盛开了,真漂亮!

这样的云房子多美呀!我们一起来美美地读一读。

3)出示大楼房样的云房子及句子“有很高的大楼房”。很高、大变红。

你见过很高的大楼房吗?你能用你的朗读带我们去见见很高的大楼房吗?

(指名读)

我们来比一比谁的云房子最高?

预设1:听了你的朗读,老师看到了有一点高的云房子,还有更高的吗?

预设2:这幢云房子真高、真大呀。

小朋友们,你们也能像他那样读好这句话吗?(齐读)

4)出示图及句子“有很宽的大礼堂”很宽、大变红。指名读

小朋友,你们看到过大礼堂吗?我们今天上课的教室大吗?我们的教室可以容纳33名同学上课,可是这个教室还不算大。我们的大礼堂还可以容纳几千人观看演出,你们看(出示大礼堂图片),这就是大礼堂。像大礼堂这么大的白云有多大啊?你能用你的朗读告诉我吗?

预设:嗯,这个大礼堂可以容纳100人看演出。

听了你的朗读,老师仿佛看到了一大片像大礼堂一样宽大的白云。

可是也有很小很小的白云呢,你们看(出示对比图)

5)出示图及句子“也有一点点小的,小的只可以住进一只小麻雀。一点点小、只可以、一只小麻雀变红。

这幢小小的云房子究竟小到什么程度啊?(声音放轻,生答)

你能用朗读告诉大家这幢云房子有多小吗?

(指名读)这真是一座小小的云房子。

5、小鸟们造了这么多美丽的云房子,我们一起来好好欣赏欣赏这些云房子,我请男孩子们来做可爱的大冬瓜,女孩子们来做美美的花儿,我们边做动作边读。(分角色读)男孩子们再来读读很高的大楼房、很宽的大礼堂,女孩们来做小小的云房子。(再分角色读)

这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀!小朋友们能把这些优美的句子连起来读一读吗?(齐读,师比动作引导生读)

小朋友们读得可真好,老师也被你们快乐的情绪感染了,老师也很想来读,把机会让给老师吧!——还有谁想来读的?我们一起来读一读。(齐读,再比动作引导读)

(出示:不一会儿,云房子造好了:有的像大冬瓜那样傻傻地横着,有的像花儿那样美美地开着,有很高的大楼房,有很宽的大礼堂,也有一点点小的,小的只可以住进一只小麻雀。)

6、小鸟们造了这么多云房子,有的像____________,有的像____________ (引导学生复述)

7、小鸟们造的云房子还有很多很多呢?(出示图片)你们瞧,请小朋友们仔细观察,想一想小鸟们还会用这些白云造出什么样的云房子?

你能像书上这样,用上这样的句子来说一说吗?

出示:1、我们的云房子真漂亮,有的像_____那样_____;有的像_____那样_____;还有的像______那样________。

8、小鸟们造的云房子真是有趣极了,老师也忍不住想造云房子了,小鸟们,你们想造云房子吗?(想)现在没有图片了,你们还能造出漂亮的云房子吗?出示句子:我们的云房子真漂亮,有的像_____那样_____;有的像_____那样_____;还有的像______那样________。

你能把你造的云房子放在这样的句子中向大家介绍介绍吗?先说给你的同桌听听吧!

大家说的真好。蓝天上还有这么多美丽的云房子。

8.那么多的云房子,真是_________!

小朋友们说得真好!这些各式各样的云房子真是千姿百态呀。

板书:千姿百态

(三)感受小鸟的乐

1、小鸟们,你们真是太厉害了,一下子造了这么多云房子,住在这么美的云房子里,你们的心情怎么样?(很开心)

(出示第3自然段)

谁来做一只开心的小鸟把这句话读一读。

你脸上笑眯眯的,你再来读读。

(你读的很好,老师觉得你这只小鸟也很开心)

小鸟们你们怎么这么高兴啊,用你们的读书声把你们的快乐告诉老师吧!(齐读)

2、你们都是快乐的小鸟,现在漂亮的云房子造好了,你想不想邀请你的好朋友去作客?(生答)那你怎么邀请他?

3、千姿百态的云房子给我们带来了很多欢乐。小鸟们,现在就让我们在云房子里尽情玩耍、自由飞翔吧。请起立,我们来一边飞一边美美地读读三、四两段。(出示三、四两段)

4、正当我们玩的开心的时候,忽然,呼啦啦吹来一阵风。

(多媒体出示云房子变小,不见的过程,播放刮风声)

5、看到云房子不见了,小鸟们你们的心情怎样?你能用朗读把你的心情表达出来吗?(指名读)

出示:咦?云房子变小了,云房子不见了。云房子哪儿去啦?

预设1:云房子怎么会一下子不见了呢,真是太奇怪了。那么,没有云房子的天空是什么样的呢?

预设2:听出来了,云房子消失的那么快,你有点难过。小鸟们,别难过了。6、你们看,没有云房子的天空也很美丽。

(多媒体出示蓝天、太阳的画面)

云房子不见了,云房子没有了,看,天空中还有什么呢?

(笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天)

没有云房子的天空是什么样子的呀?(引导学生看图说)

(没有云房子的天空清新、明净,也很美。)

(天空蓝湛湛的,就像蓝蓝的大海。)

(出示第六段句子)

洗过的天空美不美啊?(美)那我们就来美美地读一读吧。(齐读)

7、尽管云房子不见了,但笑眯眯的太阳公公、水汪汪的蓝天让我们感受到一种雨过天晴后的清新、明净,让我们觉得心情格外舒畅。最后,让我们再次捧起书,再次走进美丽的云房子,和开心的小鸟一起歌唱吧!(师生齐读课文) 9、总结:今天我们一起欣赏了小鸟们造的云房子,真美!请小朋友们在早晨或者傍晚时仔细观察天上云朵,然后仿照课文第二自然段,用“有的像……有的像……还有的像……”写一段话,把云朵的美美的样子写下来。

板书设计:

千姿百态

大冬瓜

花儿

雨过天晴大楼房碧空如洗

大礼堂

一点点小的