1 春光染绿我们双脚优秀教案说课稿

春光染绿我们双脚(第二课时)

灵山二小彭平艳

教学要求:

1.正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。

2.通过读文,体会课文所表达的中心思想,理解“春光染绿我们双脚”这句诗的含义。

教学重点:理解“春光染绿我们双脚”这句诗的含义。

教学难点:体会作者绿化祖国、美化自然的豪情,激发学生热爱自然的思想感情。

教学准备 :

多媒体课件

教学过程:

一、整体感知

1.上节课,我们找出了两个关键词,一个是——“荒山野岭”,一个是——“青山碧岭”,你们说老师应该分别用什么样的粉笔来书写这两个词呢?

2.看到“荒山野岭”,你的脑海中出现了一幅怎样的画面?

3.那“青山碧岭”呢?

4.让我们打开书本,看看诗人用他手中的笔为我们描绘出一幅怎样的“青山碧岭”画面吧!

二、学习三至七自然段

1.自由读。告诉大家,我们都看到了什么,听到了什么?

2.哪些场景给你留下的印象最深刻?能不能通过你的朗读来告诉大家,或者是你的感动、或者是你的快乐!

3.学生朗读,教师、学生共同评价,教师点拨。

①“煎熬”

什么是煎熬?如果你是裸露的山岩,你来诉说自己的痛苦吧。

②“林涛”

什么像波涛一样上下翻涌?你的脑海中出现了一幅怎样的画面?把你感受到的通过你的朗读表现出来。心中有图画,脑中放电影,你就能把这种感觉读出来了。

③小鸟、松鼠、小兔、小猴

我来问问你:“小鸟,你为什么到这里搭窝筑巢?”“小松鼠,你快活得叫什么呢?”“小兔、小猴你们呢?”谁来读读,把这种快乐、安全、衣食无忧的感觉读出来,你们现在就是小鸟、松鼠、小兔、小的代言人。

④“浑浊”—“碧波”,“咆哮”—“轻抚”读一读这两对词语,给你怎样的感受?

4、诗人给我们描述的画面是多么美好呀!齐读。

三、学习第二自然段

1.从“荒山野岭”到“青山碧岭”,是谁的功劳?一起读第二自然段。

2.锨、镐的声音是多么单调,可是为什么是“歌谣”?

四、再次学习首尾自然段

1.“我们”因为什么而快乐?

2.春光特别喜欢“我们”,染绿了“我们”的双脚,“我们”以自己的行动让春光更加美丽。

五、朗读全诗

1.齐读。

2.尝试背诵。

板书设计:

春光染绿我们双脚

荒山野岭———————青山碧岭裸露、煎熬林涛、动物的家