20 蜘蛛开店教学设计第二课时

20.蜘蛛开店

康佳希望小学 孙圆圆

一.激趣导入

“一物生来强,每天织网忙。织完静静坐,专等蚊虫撞。”同学们,你们猜到这则谜语的谜底了吗?对了,就是会织网的蜘蛛。快看，今天的小主人公来了，一起喊出他的名字。

板书：蜘蛛

师：有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，（师范读，指名生接读，）

师：这只小蜘蛛每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，他的心情怎么样？（重点突出“好寂寞、好无聊”这两个词语,来表现出蜘蛛的寂寞和无聊。）

师：这只小蜘蛛每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，他好寂寞，好无聊啊，所以他决定开店卖东西,想知道他开一个什么样的店吗? 补充课题：蜘蛛开店

二.初读课文，学习生字词

（一）.出示自读要求

1.给课文标上自然段序号。 2.读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。 3.思考：蜘蛛开了哪些店？他的商店又吸引了哪些顾客光临呢？

用横线画出来。

（二）.检查自学情况。

师:同学们读得真不错,课文里的生字词同学们都记住了吗?那让老师来考考大家吧! (1) 出示生字

这些生字,大家还认识吗?自己读读看。(学生自由读)谁愿意第一个站起来挑战自己？

蹲 寂 寞 罩 编 顾 夫 换 颈 露 趴 袜 匆 蜈 蚣

（指名读，开火车读）

（2）出示新词

蹲在

寂寞

决定

商店

招牌

编织

口罩

换了

袜子

趴倒

顾客 支付 蜈蚣

长颈鹿

匆忙 工夫 星期 终于 完成

（指名读，齐读）

三. 精读感悟，重点突破

1.自读课文,思考:蜘蛛都开了哪些店? 2.指名回答。

（口罩编织店 围巾编织店 袜子编织店）

3.理解“编织店”一词

4.这些商店卖的都是什么？

板书：卖口罩 卖围巾 卖袜子

师：蜘蛛小老板的商店开张了，于是在他的小木屋上挂了一个招牌招

牌上上写着：

1）“口罩编织店，每位顾客只需一元钱。” 师：谁来替他吆喝一声？

指名生读文，提问“这吆喝声吸引来了哪位顾客光临呢？”

板书：河马

2）.出示句子“袜子编织店，每位顾客只需一元钱。”

板书：长颈鹿

3）.“袜子编织店，每位顾客只需一元钱。”

板书：蜈蚣

师：蜘蛛本来就想做一件简单的事，可是你们看，他的招牌换了一次又一次，这是为什么呢？（因为这些顾客太特别了）

（1)指名交流。（口罩店，河马）

师：河马有什么特点？板书：嘴巴长（课件出示河马图）

出示：“顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么长，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。”

师：原来小蜘蛛认为织口罩是件很简单的事，没想到来的却是嘴巴那 么长的河马，蜘蛛在给河马织口罩时会想些什么？

（口罩好难织，用了一整天的功夫）

板书：一整天

指导朗读（读出蜘蛛给河马织口罩的艰辛，开口罩店的不易。）

指名读，齐读。

（2）蜘蛛又重新开了一家什么店？遇到了谁？

（围巾店；长颈鹿）

出示：顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛想上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。

自由读，你读出长颈鹿的什么特点？从哪里看出？

（脖子太长了：只见身子不见头，脖子和大树一样高）（课件出示长颈鹿图）

板书：脖子长

这会给蜘蛛的编织工作带来多大的困难？

出示：蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。

指导朗读，重读“织啊织，足足、一个星期、长长的”读出蜘蛛的工作的辛苦，生意的难做。

板书：一星期

师：织过了长颈鹿的围巾，蜘蛛心里会怎么想？

生：一定不能再开围巾店了，必须另做别的生意。

谁能读出蜘蛛现在的心情？

（3）这一次蜘蛛又开了一家什么店？又遇到了谁？

(袜子店，遇到了蜈蚣。）

出示“可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上，原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣。”

这一次，为什么蜘蛛会吓得跑回了网上？

（因为这只蜈蚣长了42只脚）（课件出示蜈蚣图）

板书：脚多

师:让我们展开想象,想象一下蜘蛛看到四十二只脚的蜈蚣,心里会怎样想。

指名生回答

师:如果你是蜘蛛,你也开店,看到蜈蚣来了,你会怎样想,怎样做? 预设：

生1:哇,我的客人是蜈蚣,它的脚那么多,这次,我肯定要卖出很多袜子,哎呀,我可赚了。我得赶紧把这个大客户留住,不能让它走了。

生2:蜈蚣可是一个大客户,我对它服务态度好了,它以后肯定还回来的,并且,它还能介绍它的朋友们来,这样,我的生意一定会非常火。

生3:蜈蚣是我的客户,客户就是上帝,我一定把最好的袜子给它,让它记住我们这里。

师:同学们想得都很全面周到,我相信,会有很多人光顾你们的“店”,你们的生意一定会非常红火。

四.

指导书写生字“商

店” 师：今天我们学习了小蜘蛛开店的故事，现在我们就一起来学习一下“商店”这两个字. 1.仔细观察“商，店”，书写这些字时，应该注意什么？全班交流。

2.教师范写，学生书空。

3.学生练写，教师巡视指导，展示评议。

五.总结提高，拓展延伸

师：你们喜欢这只蜘蛛吗？

（这只蜘蛛在遇到困难时，就会退缩，他没有挑战困难的勇气，我们不能向他学习，我们要学会迎难而上，而不是一味的退缩。）

师：听了你们的劝告后，小蜘蛛又来开店了，这次他又会遇到谁，结果又将如何，请同学们认真思考，我们下节课讲。

板书：

20.蜘蛛开店

↙ ↓ ↘

卖口罩 卖围巾 卖袜子

↓ ↓ ↓ 河马 长颈鹿 蜈蚣 ↓ ↓

一整天 一星期