10 日月潭PPT配套优秀教学设计内容

《日月潭》教学设计

晋州市雷锋小学 宿晓静

教学内容：人教版小学语文二年级下册第三单元第九课

教材分析：

《日月潭》是人教版语文二年级下册第三单元的一篇优美的写景散文。这一单元主要介绍了我国大江南北的秀丽河山，风土人情，主要在于培养学生热爱祖国，热爱家乡的思想感情。《日月潭》结构清晰，语言优美，使师生沉醉在诗一般的环境之中，有利于熏陶学生们对祖国的热爱之情。

教学目标：

1．知识与能力目标：认识9个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2．过程与方法目标：能够通过阅读，结合上下文，理解重点词语的意思，体会文章的语言之美。

3．情感态度与价值观：感受祖国大好河山，培养孩子对祖国的热爱之情。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感受日月潭的秀丽风光。 教学难点：

理解描写日月潭景色的词语、句子，想象、体会日月潭的美丽。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

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一、谈话导入，激发兴趣

1．师：（边出示课件边解说）同学们，我们的祖国面积广大，大自然造就了祖国壮丽秀美的山河。迷人的张家界、神奇的九寨沟、四季如春的西双版纳、令人向往的云南丽江、风景如画的呼伦贝尔大草原、水平如镜的杭州西湖、多姿多彩的桂林山水、美丽的日月潭。你去过哪些地方？

２．今天我就带领大家去祖国的宝岛台湾游览，欣赏一下日月潭的秀丽风光。

（板书课题） 3．师：你来猜一猜，为什么叫日月潭呢?学生试着根据题目进行猜测。

二、初读课文，识记生字词

1．（课件播放课文朗诵）刚才看了日月潭，听了课文，你知道了什么呢？

2．出示课件，让学生简单了解日月潭的由来，激发学生读书的兴趣。（板书：由来：日潭

月谭）

师：这么美丽的日月潭，你想不想试着读一读呢？

3．自读课文，如果有不认识的字借助拼音多读几遍，看谁最先读正确、流利。（学生自由大声读，师相机指导，遇到读书困难的学生给予帮助，及时鼓励）

4．检查读书情况：

(1)利用卡片认字，纠正读音，组词，交流识字方法。

(2)利用课件，认读词语。开火车、分组、抢读、赛读等多种形式

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检查，激发学生读词语的兴趣。

（3）用词语说一句简单的话，加深对词语的理解，学会运用。

三、再读课文，体会重点词语在句子中的意思

过渡语：同学们认识了这么多生字词朋友，老师相信，你们再读课文一定就会读得更流利了。

1．请同学们再读课文，把你认为不好理解的词语画出来

2．学生一一说出难理解的词语(预设词语：群山环绕 树木茂盛 名胜古迹 隐隐约约 朦胧 蒙蒙细雨等)。

3．屏幕出示课文中难理解的词语及表现这些词语意思的直观画面，学生读词，读对的同学们跟着读两遍。

4．借助画面和具体的语境，理解词语在句子中的意思。

5．出示含有这些词语的句子，指导学生读正确、流利。体会日月潭清晨、中午、雨天时候的不同景色。（板书：清晨:隐隐约约 中午：清晰 雨天：朦胧）

四、美读课文，升华感情

1．课文中有这么多描写日月潭的优美段落

，你最喜欢那个自然段，带着你的感情，美美地读一读这一自然段。

2．谁愿意读给大家听？（说出在第几自然段）学生展示读文，（指导朗读、自由读、挑战读） 3．你喜欢日月潭吗？同学们用最动听的声音朗读全文，通过朗读把日月潭的美最充分地表现出来。

小结：1.月潭的名字是怎么得来的？（日潭 月谭）

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2.文写了日月潭什么时候的景色？（清晨 中午 雨天）

3.月潭为什么吸引了许许多多的游客？（风光秀丽）

五、拓展延伸

1．湾除了风光秀了的日月潭，还有很多风景优美的地方呢，我们一起来了解一下。（出示有关台湾的风景图片）

2．看到如此美丽的台湾，你想说什么？（激发学生的爱国情感）

五、布置作业

1．向爸爸妈妈或你的好朋友介绍日月潭。

2．通过看书、上网找资料找找有关日月潭的故事和传说，讲给同学听。

板书设计：

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日月潭

由来：日潭、月潭

清晨：隐隐约约

中午：

清晰

雨天：朦胧

风光秀丽

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