3 拍手歌优质教案设计

《拍手歌》教学设计

教学目标：

1.

认识“雀、锦”等13个生字，会写“熊、猫”等10个生字。了解“

隹、

鸟”部首表义的特点。

2.

能正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌。

3.

在反复朗读中理解课文内容，产生保护动物的愿望。

教学重点：

1.

认识“雀、锦”等13个生字，会写“熊、猫”等10个生字。

2.

能正确，流利地朗读儿歌，背诵儿歌。

教学难点：

了解“

隹

、鸟”部首表义的特点

教学准备：多媒体课件，鸽子。

课时安排：2课时

教学过程：

一．导入新课

1.师：同学们，前面我们学习了《动物儿歌》，我们拍着手一起背诵一遍，好吗？

生：好。

2.师生拍手齐背《动物儿歌》。

蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。

蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。

蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。

3.师；今天我们再学习一首儿歌。（板书课题）

过渡：杨老师给大家带来了一些漂亮的动物图片，想不想看？

生：想。

二．看图识字，随文识字

1.（课件1）师：孔雀常常成群结队地生活在竹林里、溪水边。人们喜欢它们美丽、华贵的羽毛，称它们是“百鸟之王”。

2.（课件2）师：锦鸡的羽毛五彩缤纷，就像光彩夺目的锦锻，人们给它们取了个漂亮的名字——锦鸡。

3.（课件3）师：鹰有一双锐利的眼睛，在几千米的高空飞翔也能把地面上的猎物看得一清二楚。

课件出示：雄鹰飞翔在蓝天。

指名读。

齐读。

师；“飞翔”的翔是一个形声字，左边的羊字是声旁，右边的羽是形旁。（板书“翔”，注音，领读。）

4．（课件4）师：同学们会写字，天空中的雁群也会写字，它们会写什么字？

生：“人”和“一”。

师：对！它们就是这样交换队形，每年春天长途迁徙

几千米从南方飞到北方。

5.（课件5）师：同学们，你们看到它额头上的“王”字了吗？多神气！多威武！它是真正的“兽中之王”。

课件出示：丛林深处有猛虎。

师：拍手歌里说：你拍五，我拍五，

生接：丛林深处有猛虎。

师领读：丛林

深处

猛虎

师:大家想个好办法记住这三个字。

生1：从前的从加一横就是丛林的丛。（相机板书）

生2：左边一个反犬旁，右边加上孟就是猛。（相机板书）

师：唐朝有位大诗人叫孟浩然，右边就是姓孟的孟。

生3：深和浅是一对反义词。（相机板书）

师：这个办法也不错。

6.（课件6）师：黄鹂和百灵这两种鸟叫声甜美婉转，是出了名的歌唱家。

课件出示：黄鹂百灵唱不休。

师：拍手歌里说：黄鹂百灵唱不休。“唱不休”是什么意思？

生：就是一直唱歌不停下来休息。

师：说得好！休息的休怎么写？

生：左边单人旁，右边是木。（相机板书）

师：除了加一加的办法可以记住这个字，谁还有别的办法？

生：一个人靠在树上休息。

师：这个办法好！想着字的意思来记，可以把字记得更牢。

7.（课件7）圆圆的脸颊，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的身体，同学们，想不想摸一摸？（生：想）想不想抱一抱？（生：想）它可是我们中国的国宝呀！

课件出示：竹林熊猫在嬉戏。

师：熊猫在竹林里嬉戏，课间，同学们在操场上嬉戏，“嬉戏”是什么意思？

生：就是玩耍，打闹。

齐读。

三．归类识字

1.

（关掉课件）师：同学们，刚才我们认识了哪些动物朋友，你还记得吗？

2.

指名回答，师相机板书。

孔雀

（孔是左右结构，左边子字旁，右边竖弯钩；雀是上下结构，上面一个小，下面是隹）

锦鸡

（指导学生用加一加和换一换的办法识记“锦”）

雄鹰（注拼音，领读，强调读音）

大雁（鹰去掉上面的点和下面的鸟就变成大雁的雁了，

同学们在桌子上写两遍）

老虎（强调虎字头的笔画和笔顺）

黄鹂（鹂是个形声字，左边是美丽的丽，右边是鸟字旁）

百灵（指导用编字迷的办法识记“灵”）

熊猫（指导写字）

3.

师：同学们仔细观察这四个字，看看你能发现什么？

生1：它们都表示鸟的名字。

生2：这些字里面都有个“隹”字。

师：同学们真会学习！这几个字里有一个相同的部首“隹”，在古代，隹表示短尾巴的鸟，一些带有隹的字跟鸟有关。

4.师：我们一起给这几个字注上拼音。

生跟读。

5.师：孩子们，这些可爱的动物朋友今天来到了我们的教室里，我们跟它们打个招呼吧！

过渡：作者把这些动物编进了好玩的《拍手歌》，打开课本20页，用自己喜欢的方式读一读儿歌吧！

四．

读儿歌，背儿歌

1. 师：哪位同学愿意给大家读一读？

指名读。

2. 师:除了一个人读，还可以怎么玩？

同桌拍手读。

3. 师:老师也想和同学们一起玩，我说每小节的前半句，大家说后半句。

师生合作读。

4. 师：男生一小节，女生一小节，咱们比赛！

男女生分组读。

5. 大家把书合起来，我们看着黑板背一遍。

师生齐背。

过渡：同学们，拍手歌这么好玩，我们也来试着编一个吧！

五．

编儿歌

1. 课件出示一组动物图片，引导学生自编儿歌。

预设：

你拍一，我拍一，蜻蜓像架小飞机。

你拍二，我拍二，房檐底下有燕儿。

你拍三，我拍三，蝴蝶跳舞真好看。

你拍四，我拍四，蜘蛛结网捉虫子。

你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。

你拍六，我拍六，青蛙呱呱唱不休。

你拍七，我拍七，猴子树上摘桃子。

你拍八，我拍八，喜鹊枝头叫喳喳。

你拍九，我拍九，人和动物是朋友。

你拍十，我拍十，保护动物是大事。

2. 重复自编儿歌。

六．

招展，升华主题

师：同学们今天的表现太棒了！老师给大家带来了一只鸽子，（师手捧鸽子）我打算把它关在笼子里送给你们玩，好吗？

生：不好

师：为什么？

生：这样鸽子就不自由了。

师：告诉老师，我们应该怎么做？

生：把鸽子放了。

师：大家说得对！鸽子应该属于蓝天，我们应该把自由还给它。

师：来，为这只鸽子送上我们的祝福吧！

生1：鸽子，祝你一路顺风！

生2：鸽子，祝你幸福！

生3：鸽子，飞吧！

七、结课

孩子们，地球是我们人类的家，也是许许多多动物的家

，让我们牢记：人和动物是朋友。

板书设计：

拍手歌

孔雀

锦鸡

雄鹰

大雁

老虎

黄鹂

百灵

熊猫

世

界

翔

猛

休