真分数、假分数和带分数教学设计方案｜教案在线预览

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更多免费资源下载绿色圃中小学教育网httP://WwW.Lspjy.Com 课件|视频|试卷课题课型知识目标能力目标情感目标重点难点教学过程目标导学新授课备课人真分数和假分数执教时间教学目标使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。培养学生观察、比较、概括的能力。培养学生数形结合

资料类型：教学教案文档

所属课文：真分数、假分数和带分数

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2018-04-24 20:43:00

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学校：同心县河西镇桃山完全小学

真分数、假分数和带分数教学设计方案

未知

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关键词：真分数、假分数和带分数教学设计方案

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课题

课型

知识

目标

能力

目标

情感

目标

重点

难点

教学过程

目标导学

新授课

备课人

真分数和假分数

执教时间

教

学

目

标

使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。

培养学生观察、比较、概括的能力。

培养学生数形结合的数学思想。

理解真分数和假分数的意义及特征。

教学预设

复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练

（一）导入

1 ．复习：什么叫分数？

2 ．用分数表示出下面各图的涂色部分。（出示教具）

请学生分别说出每个分数的意义。

（二）教学实施

1 ．提问：比较上面三个分数的分子与分母的大小？

这些分数比1 大还是比1 小？并说明理由。

2 ．学生观察后，试着回答。

学生：（第一个圆）平均分成了3 份，这样的3 份也

是一个整圆，表示1 ，而阴影部分只有1 份，所以比l 小。再请学生分别说出另外两个分数。

3 ．老师指出：像上面的3 个分数都是真分数。我们过去接触过的分数，大都是真分数。那么，你能说说什么叫真分数吗？

4 ．让学生独立思考后，与同桌交流一下，再指名回答。

5 ．小结：分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1 。

6 ．老师再出示例2 中图形的教具。

7 ．请学生分别用分数表示每组图形中的阴影部分。

提问：第一幅图中，把一个圆平均分成几份？表示有这样的几份？怎样用分数表示？

老师强调：第二组图和第三组图中每个圆都表示“1”。

绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com个

性

修

改

创境激疑

合作探究

38、化成整数。

3476

（2）把、化成带分数。

35（三）、（课件展示）例3、（1）把更多免费资源下载绿色圃中小学教育网httP://WwW.Lspjy.Com 课件|视频|试卷

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想：

学生独立完成。

6=？

5拓展应用

1 ．在分数

中，当a小于（）时，它是真分数；当a大于或等于( )时，它是假分数。

2. 在分数 (a>0)中，当a小于或等于( )时,它是假分数; 当

a大于（）时，它是真分数。

3 ．分数单位是

的最小真分数是（ ) ，最小假分数是（）。

4. 写出两个大于

的真分数（）和（）。

通过本节课的学习，我们认识了真分数和假分数的特征，真分数的分子比分母小，真分数小于1 ；假分数的分子比分母大或分子和分数相等，假分数大于或等于1 。通过学习，要会正确区分哪个分数是真分数，哪个分数是假分数，并会正确应用概念灵活解题。

54页做一做

真分数和假分数

总

结

作业布置

板书设计

38、化成整数。

3476

（2）把、化成带分数。

356

想：=？

5例3、（1）把

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关于本教案的常见问题

Q：真分数、假分数和带分数教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《真分数、假分数和带分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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