一 数一数主要内容及教案内容

(苏教版)一年级数学上册教案

一数一数

本单元教学目标:

1.使学生通过数一数,初步接触1-10各数,初步学会数出个数在10以内的物或人,初步学会用1-10各数和同学交流物体的个数。

2.使学生在数数的过程中,了解分类数数的方法,感受从“数”的角度观察事物的独特价值,初步体会符号化思想。

3.激发学生的学习兴趣,使学生初步感受数学与生活的联系,产生喜欢数学的积极情感。

教学内容:

课本第2、3页

教学目标:

1.让学生经历从具体的情境中数出事物数量的过程,初步接触1-10各数,学会按顺序数数。

2.让学生在观察和交流的过程中,感受分类数数的方法,培养数数的能力。

3.让学生在参与数学学习活动的过程中,体会数学与生活的联系,获得学习成功的体验,培养对数学学习的兴趣。

教学重、难点:

让学生初步经历从场景图中找抽象出数,再用点子图表示数的过程。

教学准备:

教学挂图、学具

课时安排:

一课时

教学课程:

一、创设情境

谈话:从今天起,老师将和小朋友们一起学习和研究很多有趣、有用的数学问题,小朋友们在数学课上将会学到很多有用的本领。今天的这节课,老师就和小朋友们一起到儿童乐园去玩一玩好吗?不过,今天到儿童乐园去玩,跟平时的玩可不一样,我们要用数学的方法去玩、去观察、去思考。

出示主题图,提问:这是一幅儿童乐园的图画,请小朋友们仔细观察这幅图,说一说图上画上些什么。

再问:你知道图中的秋千有多少个吗?

小结:很好,小朋友们不仅知道图中画了些什么,还能数出有多少个。我们今天就一起来研究儿童乐园里有些什么,数一数它们分别有多少个。(揭示课题:数一数)

二、自主探索

1.数出自己喜欢的事物的个数。

谈话:请小朋友再仔细观察这幅图,先想一想你喜欢什么,再数一数你喜欢的事物有多少个,并把自己数的结果跟同桌的小朋友说一说。

反馈:谁来说一说你喜欢什么,有多少个?

2.按顺序数出图中事物的个数。

根据学生回答,逐一出示10幅小图。

提问:你能看着每幅图,说一说图中事物的个数吗?

再问:你怎样能让大家很容易地说出每幅图中事物的个数吗?

根据学生回答,指名把10幅图按顺序排列起来。

谈话:现在你能按顺序说出每幅图中事物的个数吗?同桌小朋友互相说一说。

反馈:谁来按顺序说一说,每一幅图中的事物有多少个?

3.用圆点表示图中事物的个数。

(1)隐去第4-10幅图,只留下第1-3幅图,并呈现图下的圆点。

提问:请小朋友再看这里的每一幅图和图下面的小圆点,你发现了什么?

(2)提问:像这样,小飞机的架数应该用几个圆点来表示呢?蝴蝶、小鸟和气球呢?

你能在图的下面画上相应的圆点吗?自己动手在书上画一画。

反馈:指名把自己画的圆点图和大家交流,并说一说为什么分别用4、5、6、9个圆点来表示。

(3)出示7、8、10的圆点图。

谈话:这里还有3幅图,你知道它们各可以用来表示儿童乐园里什么的个数吗?请小朋友先数一数每幅图点图中圆点的个数,再到儿童乐园图里去找一找。

反馈:谁来说一说,这3幅圆点图各表示儿童乐园里什么的个数?

根据学生的回答,分别出示相应的小图。

4.按顺序数数。

谈话:你能看着圆点图,按顺序从1数到10吗?同桌的小朋友先互相数一数。

反馈:指名数一数。

三、巩固深化

谈话:小朋友,我们的教室就是我们的乐园,让我们一起在乐园里学习玩耍吧!

1.分4人小组,由任意一个小朋友说出物体的个数,让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。

2.找找我们自己身上和小朋友身上藏着哪些数?找到后与小朋友交流。

3.找一找我们教室里藏着哪些数?找到后与小朋友交流。

四、拓展运用

讲述:小朋友,已经学会了数一数,即1—10的物体的个数。你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗?在小组内说说。

如:我有10个手指,我们小组有4人,等等。

五、小结:

小朋友爱动脑,又爱动手,真不错,说说这节课你学会了什么?教后感: