3 一个接一个优秀教案板书设计｜教案在线预览

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一个接一个教学目标:1.复习生字、生词,能把儿歌读通顺,读流利。2.在课文内容的理解中,继续让学生感受童年的乐趣。教学重点:学习生字、新词,有感情地朗读课文。教学过程一、复习导入。同学们,上节课我们认识了生字宝宝。现在我们继续学习这篇课文《一个接一个》。二、学习课文2、3小节。1.是呀,当我们做的美

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 一个接一个

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2018-05-30 14:32:00

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学校：郸城县城郊乡新村中心小学

3 一个接一个优秀教案板书设计

未知

2018-05-30 14:32:00

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关键词：3 一个接一个优秀教案板书设计

正文

一个接一个

教学目标:

1.复习生字、生词,能把儿歌读通顺,读流利。

2.在课文内容的理解中,继续让学生感受童年的乐趣。

教学重点:

学习生字、新词,有感情地朗读课文。

教学过程

一、复习导入。

同学们,上节课我们认识了生字宝宝。现在我们继续学习这篇课文《一个接一个》。

二、学习课文2、3小节。

1.是呀,当我们做的美梦被大人打断时,我们的内心是什么样的感觉呢?

2.指名答。

3.学习第2小节。指名读,全班评价。

4.引导读好句子:

(1)该起床上学啦!

(2)要是不上学就好了。

(3)不过,去了学校,就能见到小伙伴,多么开心哪!

5.讨论:

(1)为什么会有不想上学的心理?

(2)上了学,见到小伙伴又很开心和不上学是相互矛盾的吗?

(3)“开心”的意思是什么?

6.师总结第2小节内容:是呀,在做好梦的时候,大人叫醒了我们,多不爽啊!可是,到了学校,和小伙伴们开开心心地又玩到了一起,让人感到快乐!同学们,你们的想法和文中的“我”是一样吗?齐读第2小节。

7.师总结,用以上学法学习第3小节。注意理解词语:“快乐”“有趣”,读好以下长句子:不过,听老师讲故事,也是很快乐很有趣的呀!

8.分组朗读第2、3小节。

9.师总结2、3小结,引导朗读1、2、3小节课文。

三·学习课文第4小节。

指名读第4小节,全班谈感受。

1.回答美梦被打断的感觉。

2.组内互读第2小节,组内互相正音。

3.练读以下句子:

(1)该起床上学啦!

(2)要是不上学就好了。

(3)不过,去了学校,就能见到小伙伴,多么开心哪!

4.指名读以上句子。

5.组内讨论课件上提出的问题。

6.生回答课件上的问题。

7.生齐读第2小节,体会文中的“我”的感受。

8.学生自学第3小节,组内交流自学体会。

9.互读第3小节,理解词语:快乐、有趣。

10.生练习朗读长句子。

11.第1、2小组朗读第2小节,第3、4小组朗读第3小节。

12.全班齐读1、2、3小节。

13.学生读第4小节,全班谈感受。

14.齐读全文。

四、总结全文,指导生字书写。

1.师总结:同学们,我们的童年多么快乐,多么无忧无虑呀,我们和文中的小朋友一样,在这种快乐中长大,在这种快乐中进步,愿你们这些天真可爱的孩子们早日成为祖国的栋梁!

2.指导书写生字“伙”“伴”“这”。

(1)“伙”“伴”同为“亻”,和“人”有关。

(2)“这”字可以和“过”进行比较指导。

3.学生观察田字格,观察课件,描红生字“伙”“伴”“这”,同桌交流,全班交流。

4. 我会写笔顺。

伙:_______________________

伴:_______________________

这:_______________________

5.我会写:

这伙伴

五、布置作业。

1.有感情地朗读全文。

2.试着将课文背给爸爸妈妈听。

板书设计:

一个接一个

踩影子时回家睡觉——做各种各样的梦

做着好梦时起床上学——见到小伙伴很开心玩着跳房子时上课铃声响——听老师讲故事快乐有趣

关于本教案的常见问题

Q：3 一个接一个优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 一个接一个》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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