语文园地六：写话优秀课堂实录

二年级下册第六单元教学设计

写话：我向大自然提“问号”

教材分析：写话《我向大自然提“问号”》是教育部2017义务教育教科书二年级下册第六单元的写话内容。本单元以“大自然的秘密”为主题，大自然是一幅多姿多彩的画卷，更是一部永远也读不完的书。写话《《我向大自然提“问号”》》展示例文，用疑问词让学生从不同的角度提出对大自然的疑问，引导学生探索自然科学的兴趣和热爱大自然的情感，先说后写、仿写等形式让学生多动口、多练笔。

学情分析：二年级的孩子对周围的一切充满好奇、他们的双眼里不但闪烁着求知的渴望，最喜欢吸收新知识的时期，他们对自然界的一切感到新奇，脑子里充满了无数的“问号”。教材针对儿童这一年龄特点，选取儿童感兴趣的例文，用疑问词让学生从不同的角度提出对大自然上许多的问题，引导学生从小懂得用眼睛去发现并培养学生积极探究的品质。

设计理念：本写话教学遵循儿童认知发展的规律，遵循由浅入深、循序渐进的原则，用信息技术（微课、课件、图片动画等）引起学生的学习兴趣，本课学生有听、说、读、写的环节，层层深入，落实到位。

教学目标: 1. 通过微课《认识疑问句》，知道写疑问句的要点；

2. 发现大自然（动物、植物、自然现象）中有许多有趣的现象，逐步培养学生主动留意观察生活，善于发现问题；

3. 鼓励学生乐于动脑，让学生用疑问词从不同角度提出对大自然的疑问，能仿照例文，并把自己对大自然的疑问写下了。

教学重点：仿照例文，根据写疑问句的要点，把自己对大自然的疑问写下了。

教学难点：用疑问词从不同角度向大自然提问。

教学准备：微课、图片、ppt、音乐、写话纸

教学过程:

《蓝猫淘气3000问》每集都是一个独立的小故事，这些故事大都发生在小朋友的日常生活中，从各个方面介绍小朋友日常生活的点点滴滴。同时通过这些小故事向小朋友传达天文地理、人生哲理等方方面面的知识。地球是怎样形成的？星星为什么会眨眼睛？北极熊是怎样生活的？人为什么需要睡觉……这些问题的答案尽在《蓝猫淘气3000问》幽默系列。

课前交流：

师：同学们喜欢看《蓝猫淘气3000问》吗？想看吗？

师：喜欢吗？喜欢谁？为什么喜欢他？（蓝猫

淘气

肥仔

菲菲

咖喱

鸡大婶）

【设计意图：通过课前聊天，增加师生之间的认识，缓解紧张的情绪，放松心态。】

一、微课导入，初步感悟

1.师：同学们，今天，我们就要去大自然里寻找小“问号”，大自然之旅马上就要开始了，你们准备好了吗？齐读课题写话《我向大自然提“问号”》

师：听说，大自然里来了一位特殊的朋友，你们猜他会是谁？

师：看大家这么热情，那我们去“微课堂”里走一走。请看！

2.观看微课《认识疑问句》。

1

总结板书：疑问词（为什么 哪儿

谁

怎么

吗

呢

）

？

【设计意图：本节微课所讲的知识点为《认识疑问句》。在微课件中我把重要的信息展示出来，使学生在较短的时间能掌握了疑问词和问号，节约了时间，提高了效率。】

二、课中体验，深化感受

1.《毛毛虫与蝴蝶》，初次提问，用疑问词从不同的角度提问。

同学们喜欢听故事吗? 今天，老师就给大家带来了一个好听的故事。

早晨，暖暖的太阳升起来了——啪！——从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫，毛毛虫每天都吃很多新鲜的树叶。慢慢的毛毛虫长大了，它找到了一棵又高又壮的树，在树上为自己造房子，它吐出一根一根的细丝，给自己造了一座既结实又温暖的小房子，然后毛毛虫钻进小房子里面，美美的睡着了。一天、两天过去了，毛毛虫醒来了，走出小房子，突然发现自己长出了一对漂亮的翅膀，变成了一只美丽的蝴蝶。

用疑问词从不同的角度提问：

•

为什么毛毛虫会变成蝴蝶呢？

•

毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？

•

毛毛虫变成蝴蝶会怎么样呢？

•

毛毛虫是什么时候变成蝴蝶呢

？

•

······

【设计意图：利用低年级儿童喜欢听故事的特点，教师讲《毛毛虫与蝴蝶》的故事，从中激发学生的提问兴趣。训练学生听的能力。】

师: 大自然真是太有趣了，丑陋的毛毛虫竟然会变成那么美丽的蝴蝶。像这样的现象还有许多。就让我们一起去探索大自然的奥秘吧!

2.观看课件图片，再次引导学生用疑问词从不同的角度提问。

【设计意图：学生通过用眼睛细心观察，用心去思考，大胆提出自己的疑问，大胆质疑的能力得到训练。】

3.学生交流自己心中的小“问号”。

同时教师在交流的过程中引导对“问号”进行归类。

如果学生对问题感兴趣，急于知道答案，我们可以有哪些途径获得答案呢？（通过问问别人、书上找找，网上查查、自己实验等多种渠道寻找答案）

【设计意图：让学生参与探案，更激发了他们的兴趣。同时培养学生遇事多思考、多探究的习惯。】

预设一：植物世界提“问号”

预设二：动物世界提“问号”

预设三：自然现象提

“问号”

师: 1.你的问号藏在可爱的花朵里。

2.你的问题我也很感兴趣。

3.植物世界真奇特。

4.你的小脑袋中藏着这么多小问号啊！

2

5.你可真是一个问号大王！

6.原来xx身上也藏有小问号啊！

7.这一个个美丽的小问号是多么有趣啊!动物世界真奇怪！

8.看来，小小问号真是无处不在啊！自然现象真奇妙！

三、自由写话，抒发疑问

1.请同学们打开书本P82，一起来朗读今天学习的内容。

2.师：快看，老师的手里有一本《十万个为什么》，这可不是一本普通的书，你瞧，里面一个字也没有。是要请同学们亲手制作的，现在请你拿出抽屉里的写话卡，可以写一写心中的对大自然的疑问。下课的时候，请班长将问题搜集起来装进这本书里，这本书就是世界上独一无二的，只属于我们班同学特有的书了。孩子们，拿起你手中的笔，让我们一起写写心中对大自然的疑问吧！

【设计意图：好记性不如烂笔头，我手写我心，把心中的疑问用笔记录下来，然后收录到本班特有的书中，学生喜欢表现自己，让学生自己体会成就感，】

四、欣赏佳作，分享感受

生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。生活中不是缺少“问号”，而是缺少发现“问号”的眼睛，我们同学拥有着火眼金睛，提出来这么多的问题。

【设计意图：给学生提供一个展示的平台。】

五、课后小结，回归主题

师总结：今天的大自然之旅马上就要结束了，我们向美丽的大自然提出了许多问题，在平时的生活中要仔细观察、善于提问，养成爱动脑筋的好习惯，相信大家通过自己的发现和学习，会有更多的收获。

板书设计：

写话 我向大自然提“问号” 疑问词：为什么

什么

怎样

怎么 哪儿

谁

吗

呢 什么东西：动物

植物

自然现象

？

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