资料摘要
《看图写话》教学设计教学目标：1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。2、根据表达的需要，正确使用标点符号。3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。教学重点难点：指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。课前热身：看图
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语文园地四PPT专用课堂实录内容
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正文
《看图写话》教学设计
教学目标
：
1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
2、根据表达的需要，正确使用标点符号。
3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。
教学重点难点：
指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。
课前热身：看图猜字。 教学过程：
一、谈话引入。
1、刚才你是怎样猜出字谜的？（板书：看、想）
2、养成边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助啦。今天我们就边看边想，学习写话。（板书：看图写话）
3、我们学过很多看图的方法，谁还记得？
（预设：从上到下、从左到右、从远到近、从人到景……如果学生没有达到预设，教师可根据情况补充。）
二、看懂图意。
1、那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这幅图，（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间）
2、谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么？
3、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们__________________ 4、如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。
出示句式：
（时间），在 （地点）， （谁）和 （谁） （
干什么）。
谁来试试？
三、展开想象。
过渡：平时我们在观察一幅图的时候，除了要把图上的内容说清楚，还可以加上自己的想象，这样，故事就更加形象、生动了。现在，就请同学们发挥想象，想一想“大象为什么要背小白兔过河？”
1、请同学们写在手中的微卡上，完成后请给老师“ok”手势。
2、完成后，请同学们四人小组互相交流，并评选出组内认为最好的答案。
3、请1-2组同学汇报。
四、写话。
（一）写话指导
过渡：同学们的汇报都非常精彩！那么，能不能把图上的内容写的生动呢？在写之前，请同学们观察这两句话。
1、
课件出示句子：小白兔吃起萝卜来。
小白兔大口大口地吃起萝卜来。
2、谁来读一读。（指名读句子）
3、你喜欢哪一句？为什么？（指名回答）
过渡：同学们都观察的非常仔细！是呀，这些词语的运用会让句子更加生动、形象，会让故事更加有意思。
瞧，老师还给大家带来了一份礼物——词语锦囊
1、课件出示“词语锦囊”的词语。
2、认识这些词语吗？谁来读一读？（指名读）
3、提示写话要点：
师：孩子们，还记得老师说过写话的时候要注意什么吗？
生回答（预设）：
（开头空两格，要正确使用标点符号，要把句子写通顺，尝试运用好词好句。）
（二）、写话练习
过渡：看来同学们都是学习中的有心人，现在就让我们四人小组合作，仔细观察文中的图画，一起来写话吧！大家可以用“词语锦囊”里的词语，也可以用平时积累的词语。
1、课件出示小组合作学习要求。
2、学生写话，教师巡视指导。
五、评写话。
过渡：同学们，现在我们一起来展示一下自己的写话作品吧！
1、邀请1-2组学生展示并读出写话，其他学生点评优缺点。
2、鼓励继续完善，完成写话。
六、总结。
同学们，看来写一篇写话时不但要把图上的内容写下来，还要发挥想象，合理的运用平时积累的好词好句，这样，写话内容才会更有意思！
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