1 春夏秋冬ppt配套教案和课堂实录

《四个太阳》教学设计

一、教学目标: 1.认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.感悟作者通过画太阳要表达的心愿。

二、教学重点: 1.认识“挂”、“街”等13个生字，会写“园、因”等6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

三、教学难点: 从读中感悟作者通过画太阳要表达的心愿。

四、教学准备:多媒体课件

五、教学过程：

（一）、回顾旧知，导入新课

1、出示课件(带有生字读音，生字，词语，）。导出课题，板书课题《四个太阳》。

2、回顾旧知：课文《四个太阳》中的小哥哥画了四个什么样的太阳？（学生自由回答，教师根据学生的回答贴图片）

3、出示图片(本文中的四个太阳），指名回答，你喜欢哪个太阳为什么？过渡为本课小哥哥为什么要画这样四个太阳呢？让我们去课文中寻找答案吧。

（二）、朗读感悟，理解课文

1、学习第1自然段。（课件出示第一自然段）

（1）指名读第1自然段。

（2）教师引导学生思考：小男孩为什么要画一个绿绿的太阳挂在夏天？出示炎热图片（学生思考回答) （3）教师总结：夏天天气特别热，绿色的太阳挂在天空，太阳光不那么强烈，而且绿色让人感到清凉，感到特别舒服。

（4）从第一段，你能看出小男孩的美好心愿是什么吗？（引导学生自己完整地说一说）

（5）谁愿意像小男孩一样，把清凉的美好心愿送给大家？（指名读，感悟情境)。

2、学习第2自然段。（课件出示第二自然段）

（1）指名读，思考：本段描写的是哪个季节？文中描写了这个季节的哪些特点（学生自由回答）

（2）出示课件，生感受果园丰收带来的丰收的喜悦。

重点指导朗读句子：

金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

①老师想邀请同学们一起来读。再用“邀请”说句话（让学生充分感受理解“邀请”的意思）

②金黄的树叶邀请小伙伴去尝一尝水果的香甜。谁能邀请我们大家一起去尝一尝水果的香甜？（引导学生朗读,造句）

③引导学生思考：为什么小男孩要画一个金黄的太阳送给秋天？他想要表达什么样的美。

3、学习第3自然段。（课件出示第三自然段）

秋天是成熟的季节，品尝完香甜的的水果，我们就迎来了冬天。

（1）自由朗读课文，说一说冬天的特点。（寒冷）

（2）谁来说一说，你从课文哪里感到冬天特别冷？（冻僵）

（3）小朋友的手和脸都被冻僵了。小哥哥想了个什么办法？给我们送来了什么？

（学生自由回答）回答得真好。红红的太阳挂在冬天的天空，我们就感觉到（温暖）。

（4）谁来读这段，把温暖送给小朋友？小朋友感到有一点暖了，谁再来读读。

4、学习第4自然段。（课件出示第四自然段）

（1）自由朗读课文，说一说小哥哥送给春天的太阳是什么颜色的？（彩色）

（2）欣赏春天图片。

（3）想一想，小组讨论，小作者为什么要画一个多彩的太阳？想表达什么样的心愿？

（4）春天真是美丽的季节，五颜六色的花朵全开了，多美呀！那我们读课文的时候也要把春天的美丽读出来。（师生合作）

六、总结课文

1、我们送一个绿绿的太阳给夏天，一个金黄的太阳给秋天，一个红红的太阳给冬天，一个多彩的太阳给春天。我们把美好的心愿送给了每一个季节。老师也有一个美好的心愿，送给大家一个快乐的太阳，希望同学们每天都快快乐乐的。

2、描画你心中的太阳，用彩笔画出，送给你最想送的人表达自己的美好愿望。

板书设计

四个太阳

夏天 秋天 冬天 春天

绿太阳 黄太阳 红太阳 彩太阳

清凉 香甜 温暖 多彩

《四个太阳》教学设计

富锦市向阳川镇中心校

刘

杰