第16课 集字临摹练习（四）教案3

左右结构—相向、相背型的字

教学目标：

1、

掌握左右结构的字相向、相背的特点。

2、

引导学生发现书写规律，写好这类型的字。

3、

让学生做到书写整齐、美观，有一定的速度。

教学过程：

一、课前欣赏

课前欣赏名家名作（配乐：渔舟唱晚)——循环播放

。

二、导入新课

1、导语：中国书法美仑美奂，源远流长，它是我们中华民族的传统国粹，也是一门独特的艺术。欣赏好的书法作品是一种极美的享受。所以，今天老师不但为大家带来了我国古代楷书四大家的作品，还为大家带来了我校师生的一些优秀的书法作品，下面就让我们一起来欣赏一下。（配乐展示）（配乐：高山流水）

2、欣赏完这些作品，你想说什么呢？

说得很好！这些作品的确值得我们学习！

3、最后这幅作品是出自我们班小书法家张芊羽之手，请大家大声地齐读一下这句名言！在这句名言中，你能找出几种结构的字呢？

任何结构的字，书写都离不开基本笔画，而基本笔画和独体字我们已经练得很不错了，今天就让我们来写一写左右结构的字吧。(板书课题)

4、请你们再认真观察这6个左右结构的字，谁能说说你的发现呢？

5、汇报（表扬观察的真仔细）

6、左右结构的字，除了宽窄、高低这些我们熟知的特点之外，还有什么特点呢！下面让我们通过一幅有趣的动画来了解一下！

7、出示动画

先指名读问题，后交流汇报。（得出相向、相背。）

8、现在画面中又出现了两个左右结构的字，你能看出这两个字的不同点吗？

9、汇报(表扬真善于发现) (出示连线课件后板书。) 看来，左右结构的字，除了宽窄、高低特点这些我们已经熟知的特点之外，还有相向和相背的特点。(板书)

三、教学“左右相向”的字

下面就让我们来写写这两种类型的字，先看相向型。

1、请大家仔细观察，看看怎样才能写好这类型的字？（应该注意什么？）

2、交流。从哪儿看出来的?

真会观察！这样写出来的字才和谐、紧凑，做人也应该懂得礼让。

3、小结：左右相向的字写法规律就是—（课件出示齐读，板书：相互避让）

4、写好这个“政”字还应该注意什么？（汇报表扬）

5、范写（老师来写一个，大家认真看）（边写边强调：1、避让2、宽窄3、高低4、起笔，落笔）

6、自由练一遍(强调姿势) 7、展评并纠错（1、看是否做到了避让2、再说其它，尽量从总体上说3、先说优点再指出不足）

8、现在大家扬长辟短，再用心练一遍！老师相信你这回一定会写得更好。

9、再展评（有没有进步？表扬：这么短的时间里进步这么大，真了不起！）

四、休息

1、下面让我们一边休息一边来听听王羲之的故事。（你们知道王羲之是个什么人吗？）认真听故事，看你能从中受到什么启发？

2、交流（谈得很好！你们想学吗？希望你们说到做到。）

五、学习“相背”型的字

1、仔细观察，这类型的字怎么才能写好呢？写的时候应注意什么？（与向相型的字比较）

2、汇报、总结—写好相背型的字规律就是—（课件出示齐读，板书：松而不散）

3、现在谁能指导老师写这个字？（引导学生从整体上把握）

4、自由练习一遍—同桌互评—根据同桌意见再写一个—互相再看有没有进步—上台展示你们的互评过程。

六、综合练习

1、在左右结构的字中，相向、相背有很多，请你再从下面这6个字中选一个最想写的练一遍

2、自评（和大屏幕上的字对比一下，找出存在的问题之后，再练一遍）

3、练相向、相背的字各找一个同学展示自评过程。

4、、孔子的这句名言中，也有相向、相背的字，谁能找出来? （变色）

5、我们五年级的书写不但要求整齐、美观，还要求有一定的速度！现在就让我们现场来测试一下！给你们一分钟的时间写完这句名言!（开始!计时看表）

6、写完的同学请举手！速度不错！没写完的同学以后要注意提高书写速度。谁愿意展示自己的作品（写的好的用对号标出，没写好的说说原因，最后集体评分（80、90、100）。

7、再叫一个男生展示作品，与刚才的同学PK一下。

8、同桌相互实事求是地评价并打分。

七.总结: 1、（看板书）今天我们练习了左右结构中相向、相背的字。相向的字写法规律是一，相背的字写法规律是一。

2.同学们，练一手好字不是一朝一夕的事！所以，老师希望同学们平时自觉养成“执笔即是练字”的好习惯，认真上好每节写字课，用心写好每一次作业，人人能争当一名小书法家！最后老师想把一句话送给大家(齐读)—端端正正写字，堂堂正正做人。能做到吗？老师相信你们！（下课）

写字示范课教案

左右结构—相向、相背型的字

五年级：张改芝

2013、11、18