19 大象的耳朵教案教学设计｜教案在线预览

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《大象的耳朵》教学设计第一课时课时目标1.会认7个生字,会写“扇、慢、遇、兔”4个生字,掌握3个多音字。2.初读课文,指导读好问句。重点难点重点会认7个生字,会写“扇、慢、遇、兔”4个生字,掌握3个多音字。难点初读课文,指导读好问句。教学过程一、猜谜导入新课师:同学们,上课前,老师这儿有个谜语,请你

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所属课文：19 大象的耳朵

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2018-06-11 14:21:00

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学校：天祝藏族自治县朵什镇南冲小学

19 大象的耳朵教案教学设计

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2018-06-11 14:21:00

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关键词：19 大象的耳朵教案教学设计

正文

《大象的耳朵》教学设计

第一课时

课时目标

1.会认7个生字,会写“扇、慢、遇、兔”4个生字,掌握3个多音字。

2.初读课文,指导读好问句。

重点难点

重点

会认7个生字,会写“扇、慢、遇、兔”4个生字,掌握3个多音字。

难点

初读课文,指导读好问句。

教学过程

一、猜谜导入新课

师:同学们,上课前,老师这儿有个谜语,请你们来猜一猜。

1.出示谜语。

脸上长鼻子,

头上挂扇子,

四根粗柱子,

一条小辫子。(打一动物)

2.出示谜底图片。

同学们真聪明,这个谜语的谜底是大象,你们见过大象没有?你能说一说自己最喜欢大象的什么吗?今天我们就一起学习一篇有关大象的课文。

3.板书课题,齐读课题。

二、读一读,学习字词

1.自读课文,在文中圈出以下生字和词语。

似耷咦竖竿舞痛烦扇

耳朵扇子遇到兔子后来不安毛病头痛最后只要人家

2.和同桌合作,互相指认字词。

3.出示卡片,指导学生识字。

(1)指名读生字。

(2)教师重点指导“似、扇、觉”这三个多音字,出示这三个多音字的读音,并指出这两个字在课文中的读音,引导学生用不同读音组词、造句。

(3)识字练习

4.指名读词语,分组读,齐读。

5.把带有生字和词语的句子找出来,读一读。

三、感知内容,读好问句

1.读课文,数一数课文共有几个自然段。

2.找一找:课文中出现了哪些小动物?

3.想一想:课文主要讲了什么内容?

4.指导学生读好问句。

(1)出示问句:

①小兔子说:“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?”

②小羊也说:“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?”

③他自言自语地说:“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?”

④怎么才能让耳朵竖起来呢?

(2)学生尝试读。

(3)学生猜一猜这些问句要读出什么语气。

(4)教师示范读。

(5)学生再读。

四、写一写,写好生字

1.出示“扇、慢、遇、兔”4个生字,认一认,并为这些生字组词。

2.学生观察生字在田字格中的位置和结构。

3.说一说在写这几个生字的时候要注意什么。

扇:半包围结构,两个“***小略有不同。

慢:注意右部的三个部件写扁一些。

遇:半包围结构,要先写被包围部分。

兔:不要漏掉最后一点。

4.教师范写。

5.学生描红、临写。

五、梳理板书

大象的耳朵

扇慢遇兔

关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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19 大象的耳朵教案教学设计