4. 找妈妈第二课时教案

美术《找妈妈》

课堂教学设计

教学设计参与人员

设计者

姓名

门立楠

单位

北京市昌平区昌盛园小学

教学基本信息

课题

学科

相关

领域

教材

联系方式

18910388024 《找妈妈》

美术

学段：

第一学段（1---2年级）

年级

一年级

造型*表现

书名：北京市义务教育课程改革实验教材

出版社：人民美术出版社

出版日期：2001 年

5 月

一、指导思想与理论依据

本课以小学美术新课标为指导，以学生发展为本，以学生为教学主体，着力体现以下基本理念：（1）使学生形成基本的美术素养。通过看图片，概括基本形，拼摆基本形，由浅入深，适应不同学生素质的差异。（2）激发学生学习美术的兴趣。通过丰富的教学资源和多样的课堂实践活动，使学生充分进行感受、体验，在轻松的氛围中既激发了学生的学习兴趣，有学会了母鸡和小鸡的画法。（3）在广泛的文化情境中认识美术。通过欣赏故事，帮助小鸡找妈妈，增强学生爱妈妈、爱家、爱护小动物的情感。（4）培养创新精神和解决问题的能力。将教学目标分解成一个一个的具体问题，以听故事、看图片、摆形象等形式来引导学生，调动学生学习的主动性。（5）课程的综合性和学科渗透。引导和培养学生感受生活、热爱生活的意识。（6）多媒体在教学中的运用。直观展示，增强视觉效果。

二、教学背景分析

（一）

教学内容

人美版课改实验教材一年级第一册《找妈妈》，是“造型*表现”领域的一个内容，与本册第5课《变脸的太阳》、第7课《美的天空》、第8课《早餐》组成一个单元，主要锻炼的是学生概括基本形、表现基本形的能力。 （二）

学生情况

一年级学生善于观察，思维活跃，想象力丰富，已经具有一定的绘画基础，能够熟练

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的说出常见基本形的名称，并且能够运用这些基本形概括出简单物体的形象。但是，如何利用这些基本形表现出小动物的形态并合理的组织在画面中对于这个年龄段的学生来说还是个难点。

（三）

教学方式

本节课以教师引导学生自主探究学习的教学模式，学生兴趣浓厚，主动参与到学习中来，成为学习的主人。采用分层教学，具体表现于“谈话导入、故事欣赏、概括拼摆、画法探究、深入实践”环节的相结合，辅之现代信息技术手段，根据不同的水平、不同技能的学生采用不同的方式，努力面向全体学生，让学生在轻松、愉悦的环境里进行学习，有效地将学生的想象落实到作品中，得到成功的体验。

教学手段：本节课以体验式教学为手段，通过大量的母鸡和小鸡图片资料、学生概括拼摆形象、学生绘画作品，教师示范、故事创设情境以及运用电教多媒体手段进行。

（四）技术准备

电脑等多媒体设备，基本形图片等

三、教学目标

（一）教学目标：

1、知识与技能：

（1）让学生认识到可以将母鸡、小鸡的外形概括为半圆形、椭圆形等，并能运用这些基本形表现出母鸡和小鸡的基本形态。

（2）使学生能够将设计好的形象较合理的安排在画面中

2、过程与方法：

（1）通过看图片概括母鸡和小鸡身体的基本形，培养学生概括形状的能力。

（2）通过欣赏、实践探索的方法，激发学生的想象力和创造力。

3、情感、态度、价值观：

（1）通过帮助小鸡找妈妈这一环节，培养学生集体主义合作精神和创新精神。

（2）培养爱妈妈、爱家、爱小动物的情感。。

（二）教学重点

概括基本形，并运用这些基本形表现出母鸡和小鸡的基本形态。

（三）教学难点

将组合好的形象合理的安排在画面中。

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四、教学流程示意

《找

妈

妈》

一、 导

入

新

课

谈话导入

二、 新课讲解

讲故事看摆一摆比 一比

图片

讲解画法

欣赏优秀作品

三、实践操作 分享交流

学生作画

教师巡视

3 四、交流效果评价

在作业互评中，发现存在的问题。

五、归纳总结 拓展提高

五、教学过程(文字描述) 一、导入新课：

谈话：同学们，今天上课之前老师想先给大家讲个故事，你们愿意听吗？故事的主人公是谁呢？别着急，让我们先来听听它的声音。（播放课件：听母鸡的叫声并出示母鸡图片）

设计意图：通过听母鸡的叫声，看母鸡的图片，激发学生对本课学习的兴趣。

二、新课讲解：

1、讲故事，看图片：

（1）谈话：最近这只母鸡有一件大喜事，它生了很多鸡蛋。为了能够让这些蛋宝宝健康成长，每天都会给它们放好听的音乐，（图片1）。晚上还会给它们讲动人的故事听，（图片2）。终于有一天小鸡出壳了，看着自己可爱的孩子鸡妈妈心里别提有多高兴了，（图片4）。为了提高小鸡的生存本领，鸡妈妈耐心地教它们怎样捉虫子，（图片5）。可是，就在这时，突然来了一只老鹰，鸡妈妈奋力地保护着自己的孩子，（图片6）。慌乱之中小鸡和妈妈走散了，离开了妈妈的小鸡感到害怕极了，它们伤心地哭了。（图片7）。

图片1 图片2 图片4

图片5 图片6 图片7 设计意图:这一环节利用优美的语言，大量的图片，目的是让学生体会“亲情”二字，

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让他们感受到，小朋友爱自己的妈妈，小动物也同样爱妈妈，世界上处处充满着妈妈的爱；在欣赏图片的过程中，感受母鸡和小鸡的形象。

（2）谈话：同学们，你们愿意帮助小鸡找到妈妈吗？（板书课题：找妈妈）那你们能不能帮它们想个既安全又能很快找到妈妈的好办法呢？如果在现实生活中你也遇到同样的问题记住一定不要哭不要闹，这时最好的办法就是找警察帮忙。

（3）谈话：小鸡也觉的这个办法很好，于是它们马上给警察打了电话。你们知道警察的电话号码是多少吗？（110）警察叔叔赶到现场以后，问了小鸡这样一个问题，我们一起来看一下“你能描述一下鸡妈妈的样子吗？”

设计意图：培养学生乐于助人的精神，以及创新精神，增强他们的自我保护意识。

2、摆一摆，比一比：

谈话：同学们已经看到了，黑板上有很多大家熟悉的形状，你能不能用这些形状把鸡妈妈的样子摆出来呢？（教师演示）

设计意图：在选图形、摆图形的过程中让学生进一步感受母鸡身体的形状，为后面如何画母鸡做好铺垫。

谈话：根据大家提供的线索，警察叔叔很快就找到了一个长相相似的，我们来看看是不是它呢？（播放课件：出示公鸡图片）

谈话：比一比，公鸡和母鸡在外形上有什么区别呢？

设计意图：让学生知道母鸡和公鸡的区别，为后面更准确的画出母鸡做好准备。

3启发联想：

谈话：看来这次是白高兴一场了，后来，在警察叔叔的不懈努力下，小鸡终于找到了妈妈。同学们想象一下，找到妈妈后，它们会去哪呢？来到草地上、牧场里、舒适的家里，还是其他什么地方？它们会在那做些什么呢？

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设计意图：在自己联想和倾听别人发言的过程中，激发学生的想象力、创造力以及对把自己的想法画出来的渴望。

谈话：其实，不管它们在一起做什么，只要能和妈妈在一起，永远都是最快乐的，你们愿不愿意把小鸡和妈妈在一起的快乐情景画出来呢？别着急，让我们先来学习一下母鸡和小鸡的画法。

设计意图：激发学生的创作热情。

4、讲解母鸡和小鸡的画法：

（a）出示小鸡图片，概括其基本形。（播放课件）

谈话：先来看看这两只缩成一团的小鸡，你觉得它们的身体像哪个形状？

谈话：再来看看这只站立的小鸡，它的身体和头分别像哪个形状呢？

课件演示小鸡画法：

谈话：让我们来看一下这两只小鸡的画法，伸出你的小手，可以跟着一起来画一画。

（b）欣赏母鸡图片：（播放课件）

谈话：小鸡的画法学会了，下面我们来研究一下母鸡是怎么画的，先来欣赏一组图片。

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（C）分析母鸡身体基本形：

谈话：仔细观察一下母鸡的身体和头分别像哪个形状？

教师演示，摆出母鸡的画法和各种姿势的母鸡：

谈话：（教师演示绘画步骤）首先，我们画个半圆形作母鸡的身体，画半个椭圆形作母鸡的头，然后添画上鸡冠、眼睛、嘴、肉髯、翅膀、尾巴和脚，为了让母鸡看上去更漂亮，最后我们可以给它加上好看的线条涂上鲜艳的颜色，这样一只母鸡就画好了。如果想画个低头捉虫的母鸡，身体不动，只要把头的位置向下移一下就可以了。如果想画回头的母鸡，身体和头都不用动，只要把眼睛、嘴、肉髯的位置画在相反的方向就行了。

课件演示利用其他基本形表现的母鸡：

谈话:母鸡的画法有很多种，让我们来看看这两只母鸡是怎么画的。

设计意图：培养学生能够借助真实形象，用基本形概括形象的能力。

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5、欣赏书中和优秀学生作品

设计意图：开阔学生眼界，启发学生想象。

6、欣赏不同表现形式的作品

设计意图：增加学生更多的表现方式

7、教师演示 设计意图：更加直观的让学生学习绘画方法，培养学生的构图能力。

三、艺术实践：

学生绘画，教师巡视指导

设计意图：增强学生的绘画能力及组织画面的能力。

四、展示评价：

学生自评、互评、他评作品，互相学习。

设计意图：师生互动进行作业展评。这种类似现场直播般的作业交流，一方面使学生情感得到满足，体验成功后的喜悦；另一方面，加强了学生间的交往，提高了语言表达能力。

五、归纳总结、拓展提高：

谈话：我们帮小鸡找到了妈妈，老师这还有一些小动物，它们也想让你们帮助它们找到自己的妈妈，你们愿意吗？让我们来看看是哪些动物呢？（播放课件）

设计意图：拓宽学生的知识面，增强学生热爱动物的情感。

教师总结：今天的课马上就要结束了，最后老师想给大家提两个希望，第一个希望是，希望同学们通过今天的学习以后能够更加的爱自己的妈妈；第二个希望是，希望同学们能够善待动物，让这些可爱的动物们能够和我们一起快乐健康的生活在地球这个大家园里。

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六、学习效果评价设计

评价方式

本着“为促进学生发展而进行评价”的原则。本节课的内容对学生来说是非常熟悉的，也是非常感兴趣的，尤其对能力中等偏下的学生教师要引导评价方向，及时鼓励以激发学生的兴趣。

自我评价：

○介绍自己的构思。

○介绍本幅作品让自己最满意的地方。

学生互评：

○能积极地参与，大胆发言，勇于评价等课堂活动。

○作品效果好，有一定的创新。

教师评价：

○作品构图好。

○构思构图有新意，作品有创意。

○作品色彩搭配好。

七、本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点

本课教学的第一个特点是将“亲情”贯穿始终。课前，我做了大量体现这一特点的准备工作，如认真编写故事，搜集图片，制作课件。在教学安排上，我首先以故事导入，让学生在听故事，看图片的过程中感受到母鸡妈妈和小鸡之间那种浓浓的母爱亲情。接下来通过帮助小鸡找妈妈、想象和妈妈在一起的快乐情景、画妈妈、拓展提高等一系列环节不仅让学生掌握母鸡和小鸡的画法，而且让学生体会到同学们爱自己的妈妈，小动物也同样爱妈妈，世界上处处充满着妈妈的爱。

第二个特点是教学方法多样，在教学过程中，我设计了讲故事、看图片、摆一摆比一比、启发联想、课件（教师）演示、欣赏优秀绘画作品等方式，既激发了学生的兴趣，又启发了学生的想象力和创造力。

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