第14课 蛋壳造型教学设计及说课稿

有趣的蛋壳造型

一、教学准备

㈠教学目标

1、显性内容与目标

应知：感受蛋壳或者乒乓球的特性，学习利用彩纸及多种材料进行制作。

应会：学会用彩纸及多种材料进行蛋壳小摆设、小玩具的创作。

2、隐性内容与目标

培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣。

㈡教材与学生分析

1、教材分析

生活中，可用来进行设计、制作的材料多种多样，本课教学以蛋壳或乒乓球为主体，附加彩色纸或其它材料进行人物或动物的创作。

2、学生分析

《有趣的蛋壳造型》是一节工艺制作课，是学生所喜爱的内容，又是新教材中的课，全新的内容也给了我创新的空间。美术课直观性强，我抓住这个原则进行教学的尝试，一方面

自制了大量的教具，另一方面，尽可能的运用电化手段教学，了解学生的喜好，课堂环境在“活”上下功夫。

㈢教学设计思路

教学活动的方式与教学方法采用探究式教学，在教学过程的各环节中营造出以学生为主体的氛围。通过学生自己的讨论和小组合作实践，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。配合实物教具和幻灯片使学生了解蛋壳造型的特点，启发学生制作有趣造型的思路。通过展示学生作品，组织学生评价，提高学生的审美评判能力，课堂围绕“蛋壳游戏”闯关贯穿与展开教学。

㈣教学重点和难点

1、教学重点：用蛋壳、彩纸等材料进行人物、动物造型设计、制作。

2、教学难点：蛋壳小摆设的美感与创新。

㈤课前准备

1、材料或资料准备

蛋壳、彩纸、剪刀、胶水、废旧包装纸、

2、教学用具准备

⑴教师自制实物教具（蛋壳托、青蛙造型的蛋壳）

⑵幻灯片、教学多媒体设备.

二、教学设计

教学目标

教师活动

展示课前准备好的教具。

师：大家先一起来回忆一下我导入新们曾经学过的课

一首非常好听的歌曲《母鸡叫咯咯》（课件1、2）

由《西游记》剧

照打开这节课

的主题（课件3）

1、激发学生的学习兴趣。培13分

师生一起唱

激发学生学习兴趣，引出课题

2分

学生活动

教学意图

时间

新课讲1、导出剧中人1、学生回答剧养学生自授

物的蛋壳造型中人物的名主学习的让学生们欣赏称。学生回答能力。

（课件3、4、5）说：更简化、2、引导学提问：以猪八戒更夸张

生了解蛋

为例，蛋壳造型

和古装人物的

造型有何不

同？（课件6））

壳造型设计的特点及蛋壳的造型基本2、可以把蛋壳2、学生回答：做法。

做成人物或动头部、身体

物的什么部

位？（课件7）

3、纸筒和蛋壳3、学生大胆想怎样才能平稳象，积极回答摆放？（课件8、老师提出的问9）教师示范。

题。

4、添加什么会4、学生回答，使作品更生动、教师总结：添有趣和美观？加服饰、道具、（课件10、11、图案、及色彩

12）

5、想一想：蛋5、学生回答，壳能做成什各自发挥想象

么？（课件14）

6、展示4种表6、学生回答，现技法（课件教师总结：剪、

15）

贴、卷、折

7、教师示范“青7、学生各抒己蛙王子”的制作见制作方法

过程（课件16、

17）

8、欣赏学生作8、欣赏

品（课件18）

1、用彩纸或其它材料在蛋壳在设计过程中，培养学生动22分

手实践能力。

学生实制作一个有趣上粘出设计形践

的蛋壳造型。象，并配上一（课件19）

个漂亮而结实的底座。

1、展示学生作1、学生自评、相互之间展示、品（课件20）

互评

交流经评价课2、组织学生评2、互相介绍自验，感受3分

后拓展

价

己的作品

成功的喜悦。

三、板书设计

蛋壳造型

表现手法:夸张、简化 添加服饰、道具等

添加图案、纹样等

四、教学反思

《蛋壳造型》是一节工艺制作课，是学生喜爱的内容，又是新教材中的课，全新的内容也给了我创新的空间。

美术课直观性强。这两个学期，我抓住这个原则进行教学的尝试，一方面自制了大量的教具，另一方面，尽可能的运用电化手段教学，课堂环境由“乱”变“活”。在“活”上下功夫，要了解学生的喜好。

在理解新课程标准和探索研究新教材教法的过程中，我更清楚地认识到，美术课不是简单意义上的“画画”，也不是单纯的“手工”，更不是课改初期加入游戏的玩玩闹闹。而是观察、想象、表述、创造、评论等活动的结合。单纯意义上的纪律约束常常会对创造性起到反作用。因此，宽松和谐的课堂气氛会起到更好的效果。只要学生能够在课堂中积极地参与到观察、想象、表述、创造、评论

等综合活动中来，自然会被美术课带来的无穷乐趣所吸引。