20. 京剧脸谱教学实录及点评

京剧脸谱

一、指导思想与理论依据

本课是“造型·表现”领域的课程，本教学设计以《义务教育美术课程标准》为指导思想与理论依据，注重联系学生生活实际，进行有效教学，注重民间文化的学习与传承，注重学生的直观感受，精心设计图片，提高学生有效的学习效率。

二、教学背景

（一）教材分析

本课与前一课“综合·探索”课《国粹——京剧》、后一课《京剧人物画》构成一个学习单元，同属“京剧文化系列”内容。本课共有两个页面，第42页主要呈现了不同的谱式，第43页展示了京剧脸谱的制作步骤以及学生制作的京剧脸谱。本课教材的编写，在内容上体现了民族特色，发扬和传承我国民间艺术的优良传统，是学生增强民族自豪感。在指导学生学会欣赏、分析京剧脸谱的基础上，逐步学会描绘，制作京剧脸谱，对于引导学生重视和挖掘京剧脸谱的深刻内涵有着重要意义。

(二）学情分析

学生经过上节课的学习，对京剧已经有了初步的了解与认识，对京剧这类传统文化方面的知识的产生了浓厚的学习兴趣，而且本次课程将采用粉笔画这一形式，五年级孩子经过一年的粉画学习已经有了一定的粉画基础。

三、教学目标

1. 知识与技能

知识：学习京剧脸谱的相关知识，初步了解京剧脸谱的谱式及色彩的象征意义。

技能：运用所学知识尝试京剧脸谱的表现手法，制作一个京剧脸谱。

2.

过程与方法

（1）鼓励学生课前参与搜集资料，课上教师创设问题情境引发思考，培养学生搜集、整理资料的能力。（2）通过任务驱动、小组合作、自主探究等学习方式，了解京剧脸谱的相关知识。（3）运用分析与欣赏以及教师演示等方法解决学习中遇到的问题，学习京剧脸谱的基本表现手法。

3、情感态度价值观

（1）通过本课学习，使学生初步料及京剧脸谱的艺术价值，激发学生对京剧脸谱艺术的热爱之情。

（2）关注祖国传统文化，激发学生的民族自豪感。

四、教学重点与难点

重点：了解京剧脸谱的相关知识，运用所学知识表现京剧脸谱的方法。 难点：（1）京剧脸谱的谱式及其色彩象征的意义。

（2）运用所学知识表现京剧脸谱的方法。

五、教学过程

教学程序

教师活动

音乐导入

1、组织教学

2、歌曲演唱的是什么内容？

3、板书课题——京剧——脸谱

新授知识

1、了解京剧脸谱的学生认真聆听教师总结

特点。（享誉世界的的京剧脸谱艺术是历代艺人集体创作的结晶。它色彩丰富、纹样严谨，写意传神，形成固定的谱式，表现了京剧角色的忠奸、善恶、美丑及性格特征）

欣赏教师出示图片

通过上节课的学习孩子们已经对京剧了有了初步的认识，通过本次课的学习进一步了解京剧脸谱的相关知识，起到一个知识的延续性。

学生活动

学生聆听音乐

分析回答老师设问

设计意图

通过音乐内容，激发学生学习兴趣，调动上课热情。

看书学习，分析总结脸谱特点

通过学生自主的参与学习，更加直观深刻的了解京剧脸谱的相关知识。

进一步学习了解京剧脸谱的特点。

2、看书学习京剧脸小组讨论，总结。

谱谱式。

小组讨论：分析谱式特点。

教师总结——谱式

特点

3、讲授不同色彩所代表的不同性格特点。

学生思考，并记录

教师示范

1、一个谱式用粉笔的勾画方法。

2、涂色的方法，顺序，注意事项。

学生看教师示范，并对自己的通过直观的演问题提出质疑

示，可以有效的解决教学中的一些重难点。

创作实践

提出作业要求：

分小组按谱式制作京剧脸谱。

色彩鲜明，勾画细致。

学生动手进行艺术实践

培养学生动手实践能力，同时通过实践更加深入的了解京剧脸谱这一传统文化。

展示评价

小组推荐一名同学展示学生作品，组织学生评价。

拓展

进一步展示博大精深的京剧文化，欣赏图片，欣赏脸谱的作品。已经京剧脸谱艺术的其他作品

板书设计：

学生进行评价

培养学生欣赏评述能力

学生欣赏学习

进一步开阔学生视野

京剧——脸谱

谱式

颜色

学科： 美术 课题：《京剧——脸谱》 义务教育教科书

美术

五年级

上册

第20课

学 校：昌平第二实验小学

班 级：

五（

）班 任课教师：

范增宇 上课时间： 年

月

日