第二节　巴西教学设计第二课时

中小学教育资源及组卷应用平台

人教版地理七年级下册第九章第二节巴西第1课时教学设计

课题 第二节第1课时

知识与技能

1、能说出巴西种族的构成特征及形成过程。

2、能读图说出巴西的地理位置，地形区及主要气候特征。

学习

3、能说出巴西工农业生产的特征。

目标

过程与方法

分析法

情感、态度与价值观

通过二战后巴西经济的迅速发展，体会发展中国家摆脱殖民统治后所取得的成就。

重点

1、巴西人种构成的特征。

2、经济特征及主要热带经济作物。

难点

利用地图综合分析地理位置和地形对气候、工业和农业生产的影响。

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

展示***出席金砖国家领导人第十次会晤

图片。提出金砖国家指哪几个国家？

展示球王贝利和球星罗纳尔多图片提出是哪个国家的？

学生活动

设计意图

单元

第九章

学科

地理

年级

七年级

巴西、俄罗斯、

引课新颖，激发中国、印度和南非

引出巴西是足球王国。

学习兴趣。

讲授新课

第二节巴西

引导学生回忆:世界面积居前六位的国家。

世界面积前六位的国家:俄罗斯加拿大、中国，美国巴

西、澳大利亚。

口诀记忆法:世界面积前六位的国家:俄加中美巴

21世纪教育网(www.21cnjy.com)

中小学教育资源及组卷应用平台

澳。由上可知:在世界各国中巴西面积的位次是第五位。

承转:通过对巴西面积、人口的分析,同学们想想,巴西是一个什么样的国家? 承转:巴西同整个拉丁美洲一样,其开发历史具有浓厚的殖民色彩。

其开发历史的特点对巴西的人种构成、文化特色有直接的影响。

板书:1.开发历史

描述巴西的发展历程。

课件展示(教材第82页图9.16)*卡卡一家”，理解种人的含

义及形成原因

总结:由于欧洲殖民者的侵人，大量黑人奴隶的到目前巴西是拉丁美洲面积最大,人口众多的国家。

通过对巴西在世界各国中面积的位次的比较，让学生感知巴西在拉丁美洲地区的地位。

来，早期的西班牙、葡萄牙移民很少有种族偏见，

白人、黑人、印第安人之间互相通婚，他们的后代

很多人成为了混血种人，按照人口比例由大到小，

人种构成状况是：白人、黑白混血种人、黑种人、

印第安人等。

板书：2.人种构成

总结：巴西是一个种族复杂，有大量混血种人的社会。

引申：种族的融合，必然导致民族文化的相互融合、动"第1题。

发展,使其形成了独具特色的巴西文化。

过渡：通过以上学习我们了解了巴西的开发历史和

人种构成。巴西是拉丁美洲经济最发达的国家，同

时也是发展中国家中经济水平较高的国家,它是怎

么发展起来的?工农业又有什么特征?

板书：二发展中的工农业大国

学生读"巴西在世界的位置”图

读图分析回答

21世纪教育网(www.21cnjy.com)

阅读教材第83页的图文资料,完成“活

中小学教育资源及组卷应用平台

略。

总结：略。

板书：1.位置

(1)所属大洲:拉丁美洲。(2)地理位置: 纬度位置:绝大部分国土位于南回归线和赤道之间,热带面积广大;热带气候:纬度位置决定了巴西主要为热带气候,亚马孙平原分布有世界上最大的热带雨林气候区。

海陆位置:位于拉丁美洲东部，东临大西洋;陆上邻国众多。

板书：2.主要地形区

亚马孙河

亚马孙平

巴西高原原

世界最大的平原--马孙平原;世界最大原

-- 巴西高原;世界流量最大的河流亚-- 马孙河。

主要气候类型

21世纪教育网(www.21cnjy.com)

中小学教育资源及组卷应用平台

气候特点：以热带雨林气候、热带草

原气候为主

引导学生读巴西的地形和主要农产品分布图，

21世纪教育网(www.21cnjy.com)

中小学教育资源及组卷应用平台

问题:(1)总结以上内容,说明巴西有哪些发展农业小组讨论并回

在此总结以前学过的热带经济作物种类、分布地区，对比所在国家和地区的经济发展状况，既可让学生掌握不同地区的物产，又可巩固世界气候类型分布的知识。

单-商品经济。

的有利条件。(2)巴西主要有哪些农作物?农作物集答。

中分布在哪一.地带?(3)产量居世界第一的热带经济作物是什么? 小结：

(1)巴西大部分国土位于热带，气候湿热，地形平坦，自然条件适宜种植热带作物。

(2)主要的农作物有:咖啡、甘蔗、柑橘、天然橡胶、

玉米、棉花等。主要分布在东部沿海地带。

(3)咖啡、甘蔗、柑橘等农产品产量居世界首位。

板书：3.农业生产

延伸：列表比较巴西东南亚和撒哈拉以南非洲地区

的特点：

国家和地区

产量居世界首位的农产品

巴西

咖啡、甘蔗、柑橘

热带雨林气候、热带草原气候

东南亚

橡胶、棕榈油、热带雨林和热椰子、蕉麻

撒哈拉以南的非洲

提问：我们学习了“撒哈拉以南非洲”,那么，撒哈拉以南非洲地区的经济特征还记得吗? 同样,欧洲殖民者侵人巴西后，会怎么样发展巴西的经济呢?巴西早期的经济有什么特点呢?

板书：4.经济特征

21世纪教育网(www.21cnjy.com)

主要气候类型

带季风气候

热带草原气候

可可

20世纪前，巴西经济长期依赖生产单- -

中小学教育资源及组卷应用平台

(1)

二战前

引导学生读教材第84页图9.19,了解20世纪前巴西的经济状况。

巴西这一时期生产、出口的农矿产品有哪些?[生]木材甘蔗.咖啡、天然橡胶、黄金和金刚石等。

总结：二战前的经济特征:比较单- ，生产农矿产品,现代工业不发达。殖民统治是形成这一经济特征的根本原因。

(2)二战后

讲述：二战后

,巴西加快了工业化的步伐，逐步改变单一经济结构。

引导学生读“巴西的矿产和工业”图

农矿产品,现代工业不发达。

木材甘蔗.咖啡、天然橡胶、黄金和金刚石等。

回答: 巴西跃居世界重要工业国家的现代工业部门是什么?(2)巴西的工农业分布在哪些地区？原因是什么？（一一

(2)巴西的工农业分布在哪些地区?原因是什么? (引导学生从地形、气候、海运交通、城市消费等方面分析) (3)完成教材第86页活动1、2题。

21世纪教育网(www.21cnjy.com)

思考回答略。

中小学教育资源及组卷应用平台

总结：

(1)主要工业部门-钢铁

、造船、汽车、化学等。

(2)巴西的工农业集中分布在东南沿海地区，是因为这里地形平坦:气候温和湿润;海运便利:人口集中，消费市场广阔;开发较早,经济发达。

(3)总结:巴西的工业分布接近原料产地。这样可就地取材。节省运费,降低生产成本。

总结：总之,巴西经过二战后几十年的建设，成为了发展中的工农业大国。

课堂小结

巴西大部分国土位于赤道

与南回归线之间,热带土地广阔为热带作物的种植提供了有利条件。其中，咖啡、甘蔗.柑橘的产量居世界第一位,是重要的出口创汇产品。另外,经过二战几十年的建设，巴西逐渐发展成为一个工农业大国。

板书

第二节巴西

一、大量混血种人的社会

1.开发历史

2.人种构成

二、发展中的工农业大国

1.位置

2.主要地形区

3.农业生产

4.经济特征

：

二战前

二战后

21世纪教育网(www.21cnjy.com)

中小学教育资源及组卷应用平台

21世纪教育网(www.21cnjy.com)

中小学教育资源及组卷应用平台

21世纪教育网(www.21cnjy.com)