第1课 中竖独撑，左右均衡教学设计实例

第一课 中竖独撑，左右均衡

一、回顾姿势。

同学们，寒假刚刚过去不久，这是我们本学期第一次书法课。在上课之前，让我们再来回顾一下上书法课所要注意的坐姿问题。

练习书法，首先要静心、正形。

二、导入课题。

本学期开始，我们将进行一个单元的结构规律学习，主要解决的就是结构中的重心平稳问题（PPT：结构·重心平稳）。而今天的第一课主要讲解“中竖独撑，保证左右均衡”（PPT：中竖独撑，左右均衡）的结构规律。

三、指导体验。

1、请大家先来看这个图片（PPT图片），这个人站在这里，给你什么样的感觉？（稳当、平稳……）那这样站呢？（PPT图片）又会怎么样？（摔倒、不稳……）

2、的确，正如我们书写时的坐姿与刚才的站姿一般，我们写的字也讲究重心平稳。请大家观察两个“中”字，哪个字好看一些？为什么？（中竖歪斜、重心不稳……）中竖歪斜无法起到支撑作用！继续出示点评。（左右不均衡、重心不稳……）左右不均衡中竖同样无法起到支撑作用！

3、同学们，竖画固然重要，但竖画也并不是非直不可。比如，“中”字两边的短竖都是斜的，但很平稳。因为“中”字起支撑作用的是中竖而不是两边的短竖，如果将短竖也写正了（PPT正中），反显得呆板。

四、教师讲解。

1、因此，中竖不能歪，若写歪了必倒无疑，因此凡是有中竖的字，中竖不能歪。此外，中竖的位置也十分重要，要在字的重心支撑点上。字的结构保持平衡，可以使人有安全感。（板书：中――左右平衡）

2、在漫长的汉字演变过程中，我们不难发现：（无论汉字字形如何变化，“中”字的中竖始终保持着竖直且左右均衡。）

3、接下来大家欣赏、观察欧柳赵三大家书写的不同“中”字，你还有什么发现？（中竖都很正直，不歪斜，左右均衡……）

除此之外，三个“中”字的中竖写法不尽相同。大家看，像什么？（PPT图片）中竖有“悬针竖”和“垂露竖”之分。

我们所学的是颜体，而在颜体中，最后一笔若是竖画，则多采用悬针竖（PPT：红竖），但这不是绝对的情况。

五、指导学生。

接下来我们将进入书写实践当中去。首先我们回顾一下毛笔的握笔姿势，磨刀不误砍柴工。（PPT图片）

1、双钩填墨练习。

（1）请同学们拿出双钩练习纸，先观察一下“中”字哪里粗、哪里细，观察字形。这是再次读帖的过程。

（2）学生填写第一个，教师巡视指导。

2、学生作品点评。

（生评……）

优点：因有双钩规范，大多数同学的书写比较匀称、美观。中竖坚实正直，居中轴线上，有力地撑住了整个字体，左右均衡，重心平稳。

不足：部分同学力度掌握不到位，填墨不饱满或破格。

学生继续填写第二个，教师巡视，适时上传点评。

3、临摹练习。

（1）教师范写临摹，提醒学生注意间架结构和提按变化。

（2）（PPT播放视频）学生初次临写两个，教师巡视并讲解。

4、学生作品点评。

（生评……）

首先点评中竖存在问题：是否匀称、竖直；左右是否均衡……其次关注提按变化。

学生继续临写两个，教师巡视，适时上传点评。

5、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。

（1）4人学习小组对临写汉字进行相互之间交流、评议、推荐。

（2）教师用多媒体展示台展示推荐学生的汉字，集体根据对称均衡、重心平稳的要求评议，总结优点及经验。

六、分析示范，学生试临。

1、出示“平”“軍”二字（PPT图片）。首先引导观察“平”字，比较笔画的变化和中竖的形状。

2、教师再出示“中”字，引导学生进行观察对比（PPT：中）。

提示（1）：两个中竖是否都写得正直？（竖画直弯的微妙变化并不影响笔画的正直和字的重心平稳，从而使学生了解颜体字的竖画直弯是可以有细微变化的。）

提示（2）：变化的左撇代点，长而直，右撇的角度不同于左撇，长竖丰腴挺直而不肥硕臃肿。

3、学生自主观察分析“軍(军)”字的特点：左右对称、中竖居中。

提示（3）：多横排列均匀，橫画长短、直弯、粗细都有变化。（PPT：軍

横）

中竖正直，贯穿其中，左右相称，重心平稳。

4、学生拿出双钩练习纸进一步观察其他笔画，发

现规律，尝试书写各两个。

5、（PPT播放视频）学生初次临写各两个，教师巡视指导。

6、4人学习小组对临写汉字进行相互之间交流、评议、推荐并展示。

七、欣赏名家作品并总结。

今天，我们一起学习了书法结构中“中竖独撑，左右均衡”的道理，体会了中竖在书写中的重要作用，希望大家在今后的书写中多多注意、处处留心，争取在书写上有更大的的进步～

八、布置作业。

1、回家以后练习书写“中、军、平”三个字。

2、预习一下下节课的内容。