器械与技巧优秀说课稿

姓名

肖俊鹏

学科

体育

学段

二年级

设计题目

前滚翻

单位

遵化市中美ups西下营小学

电话

15732526998 邮箱

229742365@qq.com

冀教版小学体育课《前滚翻》教学设计(水平二) 一、

指导思想

以新课标为依据，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，以学生发展为中心，始终把学生主动发展放在主体地位，关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分体现学生的主体地位，使学生充分感受体育运功带来的的快乐；在师生共同学习的活动氛围下，培养学生自主探讨，互相合作及克服困难的能力，为学生的健康成长和培养良好的体育意识打下良好的基础。

二、教材分析

小学三至四年级体育教材，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学生全面素质的提高有良好的效果。教学内容以有趣的热身操一起学生的学习兴趣与热情，过渡到前滚翻的技巧练习。其间穿插有趣的辅助练习小游戏，最后以放松操是大家得到身心的整体放松。

三、学情分析

小学水平二的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培

养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。

四、教学目标

1、认知目标：初步学会前滚翻团身向前滚动的动作方法，使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，培养自我保护的意识和能力。

2、技能目标：使80%－90%的学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。

3、情感目标：在练习活动中和游戏中，培养学生勇敢、顽强、克服困难、团结协作的精神，激发学生思维，让学生体会到成功的乐趣。

教学重点：低头、含胸、团身紧。

教学难点：手在垫子上的支撑位置和脚的站位、以及如何蹬地发力的技巧。

教学方法和手段：沙包、软式排球、小棒、纸张辅助教学。

教学过程：

准备部分：

要求：声音洪亮，口令清晰，任务明确

组织：四列横队

要求：集合时做到快、静、齐，体育委员口令洪亮。

热身操：

1、踏步（2ⅹ8）手臂自然摆动

2、前进步两手交叉，向胸前平推、后退步手臂胸前平屈绕动（2ⅹ8）

3、并步手臂胸前平屈做扩胸动作（2ⅹ8）

4、双并步手臂动作同上（2ⅹ8）

5、交步先，绕动手臂头随之绕动（2ⅹ8）

6、屈腿，手臂自然前曲摆动，（2ⅹ8）

教法：

采用following me 形式，音乐伴奏，口令提示，循序渐进做好充分的热身活动。学法及要求：认真模仿老师示范动作，跟音乐节奏积极完成热身活动。

基本部分：

一、教法：

1、组织学生进行垫上前后滚动练习（胸前夹小棒或软式排球）。

2、组织学生进行垫上前后滚动成蹲立练习（膝盖夹沙包解决并腿的问题）。

3、组织学生进行前滚翻练习（下颚夹纸片，解决低头问题）。

4、组织学生进行前滚翻准备姿势练习（蹲撑）。

5、组织学生知道在身体抱成球形之后，还必须学会蹬地这一技术动作。最后，在学习双腿蹬地时，要求学生做到“快蹬快收”，以便过渡到“团身”动作。

6、视时间和学情而定，组织学生进行前滚翻完整动作的尝试性练习（低头、团身、蹬腿、并腿、蹲立）。

组织：

1、学生进行前后滚动练习（“1-2”滚动迅速）。

2、学生夹沙包进行前后滚动成蹲立练习（1-2-3滚动圆润迅速）。

3、学生进行前滚翻下颚夹纸片练习，解决低头含胸问题。

4、学生进行前滚翻准备姿势练习（蹲撑）。

注意：

双脚左右开立比肩稍窄，双手支撑比肩稍宽。这样有利于学生对其重难点的把握和动作技术的掌握。

双手撑垫时，双脚前脚掌着地，后跟自然踮起，重心落在双脚与双手之间，以双手的支撑不费劲为佳。

视时间和学情，学生根据教师安排进行前滚翻完整动作的尝试性练习。

播种游戏：

游戏目的：

发展学生的速度和敏捷性，培养其快速和协调的能力。

准备工作：

1.在排球或篮球的场地上，在两半场内中心处和四角处，画直径为1米的圆圈5个。

2.小沙包8个，每4个一组分别放在两个中圈内。

教师可将学生分成人数相等的两个队，各成纵队面对场内，分别站在两条端线中心点的线外。

游戏规则：

1.沙包必须放入圈内，不准抛掷，如未能放入，必须放好后，才准继续向下进行。

2.每次拿、放沙包时，必须有一只脚踩到圈内。

3.换人时，必须击掌后，第2人才准起动。

游戏开始，听到教师发令后，排头跑至中间圆圈拿起一个沙包，用垫步加跨步的跑法把沙包放入1号圈内；然后回到中心圈再拿一个沙包，照前方法将沙包放入2号圈内，以此类推把4个沙包放完后要跑进中心圈再返回本队，拍第2人手后站至队尾。第2人依前顺序依次将沙包一个一个收回中心圈后，跑回本队，全队依次将沙包分开和收回，最后先完成的队为胜。

结束部分: 一、放松舞蹈

1、轻松欢快的音乐下得到身心的放松。

2、5-10人一组围圈,随音乐慢慢的顺时针或逆时针转动，手牵手前后甩臂再波浪式抖动手臂；转动中弹踢腿放松腿部；边转动边拍拍自己的肩，拍一拍前面人的背部。

二、本次课小结

1、宣布课的完成情况

2、布置课后作业

3、通报下次课的学习任务

四、宣布下课

课后反思：

本课的主要内容是前滚翻，因低年级学生的有意注意时间短，如果教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。

本课开始先有一个热身操，积极调动了本节课的学习氛围。在练习前滚翻的过程中，我先让学生自主体验，自己体会在垫子上的感觉，通过细心引导和观察，让学生自愿主动的来发掘问题，主动参与，并通过展示让学生获得主动表现的机会，从而让他们进行创造性地学习，帮助学生实现“自主学习”。尝试前滚翻动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价，最后才由老师讲解示范动作。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。

通过本课教学，学生基本掌握前滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。

在前滚翻教学时，引导学生们用下巴夹纸片决低头的难点，用膝盖夹沙包

解决滚翻时分腿的难点，用大腿与上身夹着小棒或软式排球来解决团身紧的问题，用钻圈来提高团身紧的技术等等，使学生更好学会了前滚翻。这样教学，为学生提供了“自主学习”

的机会，培养了学生的创造能力，还顺利的完成了教学任务，充分体现了“自主学习”的优越性。

在以后的教学实践中，还需不断的努力，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，注重个体差异，使每一个学生都体验到体育学习和活动的成功感，使所有学生都取得进步和发展。