第7课 手形的联想优秀获奖教案

《手形的联想》教学设计与反思

教学内容

手形的联想

1、认知目标：感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与结合的美感。 教学目标

2、情感目标：培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。培养小组合作的态度与能力。 3、能力目标：从不同的角度对手进行联想，体验不同的绘画工具、材料的使用效果，进行平面描绘和立体彩绘的方式将联想到形象表达出来。 教学重难点 教学重点：观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的关系进行联想。 教学难点：研究手形的装饰与组合。 学情分析

一年级的小朋友已经具备一定的生活感知，能认识一些简单的物和形，在本课中，通过不断变化的手形来引导孩子们进行丰富的联想，并能用简短的语言大胆表述自己的感受，对孩子进行个性和创造性思维的培训，让他们在研究中学习、在研究中发现问题，创造性的解决问题，培养孩子们的创新意识、创新思维、创新能力。丰富他们的情感体验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力，充分体现艺术的价值。同时鼓励学生进行自我评价和相互评价，有助于学生成为积极的评价主体，提高评价能力。

通过学习使孩子们充分认识到手的重要性，使学生了解自我，关注他人，体验合作的乐趣与“友爱”精神。

教学准备

黑色水笔

彩色卡纸

教学流程 设计意图 （一）自编故事导入：今天老师要给大家分享一个关于 小以学生喜欢的故事手的故事，好吗？今天这五兄弟突然为了谁当老大这个严肃导入课堂，吸引学生教

学

过

程 的问题争吵起来了。拇指说，我最粗，最有劲，就应该是我的注意力。 当老大。食指也不甘示弱，虽然我没你粗壮，可我是兄弟中

最忙的一个。你们看，那件事少了我？指指画画、扣扣点点。中指也按耐不住了：我最高。无名指笑了笑说：你们都别显摆了，你们看看人们的贵重物品都喜欢往我身上带，我最厉害。小指发话了：那有怎样，主人交朋友不都得我出马雅，拉钩。五兄弟激烈的争吵着，这是主人醒了说…在刚才的手指故事中，你知道了什么呢？是呀，团结很重要，当大家齐心协力的互相配合时，犹如手指和谐的发挥在钢琴琴键上，贴近生活，培养学生的语言表达能力。 加深“手形”在脑海里的印象，为创作打好基础。

就能奏出兽兽悦耳动听的曲子了。今天这五个兄弟经过了精《手形故事》的表演心的打扮一起来到我们的课堂，想和我们一起做游戏， 既吸引学生注意力，我们用最美的坐姿欢迎他们，好吗？

板书课题——手形的联又为创作做准备。 想。 （二）观察联想： 1、大眼睛看这里，老师的这只手变成了什么？ 还能变成什么呢？

谁愿意试一试。。。。

2、谁能到前面来展示自己的手形，让大家猜一猜。

3、摆出最酷的造型，跟你的小组成员吹牛。（生自编故事） 4、看到大家的表演，老师也想用手形表演表演，要求是同学们可根据老师所展示的动物手形编个故事。（微课视频展示）

教

学

过

程 （三）、联想添画，大胆表现： 1、欣赏小朋友们的手形绘画作品，你喜欢哪一种？说说它是怎样变的？ 2.选择一个最酷的手造型为基础进行夸张、变形、想象、置换。

3．结合自编的故事进行添画。

4、学生大胆创作，教师巡视辅导。 （四）展示评价

培养学生观察能力和形象思维能力

启发学生大胆想象。

展示作品，互相说说同学的作品有趣在哪？教师点评，送上

大拇指。 （五）课堂延伸：

我们都有一双会说话的小手，可是在我们的身边还有一

些特殊的人群，他们只能用手势来表达心声，我提议我们一

起来做《感恩的心》手语操来结束我们这节课好吗？让我们鼓励式评价培养学用一颗感恩的心关怀和爱护他们，让他们和我们一样，成为生的创作兴趣 世界上最快乐和最幸福的人，好吗？

下课

教学反思

本节课是人美课标版版教材第二册的第7课，属“造型.表现”领域的内容，在本节课的教案设计过程中，我主要以低年级学生爱玩的兴趣来构思的，游戏、故事、动手表演、在手上画画等等，都抓住了孩子的注意力，所以学生在创作过程中，有了良好的素材和想法，大胆的创作了一幅幅生动的画面和有趣的手形画。但回顾本节课，也有令自己不太满意的地方，如在学生创作前，应适当的再给学生一个思考的时间，可能创作效果会更突出一些，还有学生创作时采用两人合作的方式似乎有些过于牵强，导致有合作不太愉快的现象，在课堂评价处，应再细致深入一些。