第一节　自然环境名师教学设计2

亚洲的自然环境

■教学目标

1．掌握亚洲地形、河流以及气候的特点。

运用地图及有关资料归纳一个大洲的地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。

2．读图简要分析影响气候的主要因素。

3.通过对亚洲自然环境的学习，掌握认识大洲自然环境的方法。

4.通过对亚洲自然环境特点的认识以及对亚洲地理集锦的了解，培养了学生热爱亚洲、热爱大自然的情感。

■教学重点、难点

教学重点

亚洲地形和河流特点

教学难点

运用地图及有关资料归纳亚洲的地形、河流、气候的特点，并简要分析其相互关系。

教学方法

创设情境法、自主学习法、合作探究法、小组讨论法、多媒体辅助教学

教学过程

多媒体播放亚洲自然风光图片（亚洲之最：喜马拉雅山脉、青藏高原、死海、贝加尔湖、珠穆朗玛峰、里海等）。

教师：同学们，伴着歌曲，紧跟图片让我们感受到了亚洲山河的壮丽画卷，自然环境的独特韵味。今天我们就一起来了解亚洲的自然环境。自然环境主要包括哪些要素呢？

学生：自然环境包括地形、气候、水系等。

教师：下面我们将从地形、河流、气候三个方面逐一了解亚洲的自然环境。

讲授新课

一、地势起伏大，长河众多

活动一：

亚洲之旅

结合图6．8和图6．9，全班分成两组做一次亚洲之旅：

沿途说出你将经过哪些国家？哪些地形区？大致海拔高度是多少？有可能见到什么样的自然景观？或哪些世界之最或亚洲之最的地形？

1．请一组同学沿东经80度，从北向南做旅行，另一组同学沿北纬30度，从东向西做旅行。（前后左右同学可“结伴而行”）请沿途记录所经国家、地形区，所见到的地貌环境和地形特征（地名、海拔、景观等）。

2．每组学生依次上前指图描述所经地区名称、景观及海拔。

教师：从同学们的描述中，能否得出亚洲地形大概有什么特点？

学生：地形复杂多样，地势起伏大，中间高，四周低

活动二：自主学习

阅读课本第7页图6．8“亚洲的地形”，完成下列要求。

1．用笔圈出鄂毕河、叶尼塞河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河，并圈出它们流经的国家及流入的海洋。

2．看看他们注入的流向有什么不同？

3．亚洲河流分布有何特点？这种分布与地形分布之间的关系如何？

教师归纳小结：地势的高低影响了河流的流向，使得亚洲的河流分布特点是由中部向四周呈放射状分布。结合亚洲的地势和河流特点，我们可以用这样一个手势来形容：双手虚托向下图解：地势中部（手腕）高，四周（手指）低，河流（指缝）向四周呈放射状分布。

活动三：技能拓展

教师：回顾刚才我们分析亚洲地形和河流特点的方法，分析北美洲的地形及其对河流的影响。

1．归纳北美洲的地形特征。

（1）找出海岸山脉、内华达山脉、落基山脉、大平原、密西西比河平原、拉布拉多高原、阿巴拉契亚山脉，分别指出它们在北美洲的位置和大致的海拔。

（2）按照“相对一致、空间上连续”的原则，将北美洲按照地形划分成西部、中部和东部三个区域，说出这三个区域主要的地形类型。

（3）读图，指出北美洲大陆沿北纬40°纬线自西向东地势的变化特点。

2．以密西西比河为例，解释北美洲的地形对河流流向的影响。

（1）在图中找出密西西比河及其主要支流，并用箭头标出它们的流向。

（2）分析这些河流的流向与地形的关系。

总结：

山地多、高原大，亚洲地形杂

中间高、四周低，江河放射流；