走和跑：站立式起跑教学设计内容推荐

科教版三年级体育下册《站立式起跑》教学设计

一、设计理念：

本课以“健康第一”为指导思想，结合学生身心发展和学习兴趣，遵循运动技能的发展规律，以学生为主体，教师为主导，采用诱导式的教学方式，诱导学生进行思考，让学生在思考和练习中学会技能，达到健身、启智、育人的教学目标。

二、教材分析：

自然站立式起跑跑是小学体育与健康水平二的内容，是跑的一种基本起跑姿势，它是田径教学中跑的重要组成部分，在水平一中也有体现，是小学体育教学中必学的内容之一，可以发展学生灵敏、反应、协调素质，培养跑的正确姿势，提高跑的能力。本课将教材与教师示范相结合，使学生快速地学会站立式起跑，达成教学目标。

三、学情分析：

三年级的学生，这个年龄段的学生具有活泼好动的心理特点，但注意力容易转移，自控力差，且逻辑思维能力较差，有的同学了解点站立式起跑，但不是很规范。特别是在起动速度上没有引起有意注意，所以本课将给予学生尽可能多的练习次数，让他们在练习中学会技能。

四、教学目标：

1、知道站立式起跑的动作要领与方法，在练习中体验快速起动的身体感受。

2、能做出站立式起跑的动作，并做到听到信号快速起动。

3、发展学生的灵敏性、协调性和快速反应能力。

4、培养学生的竞争意识、合作精神，享受体育锻炼的乐趣。

五、教学重难点：

1、重点：正确的站立式起跑动作。

2、难点：快速起动，蹬摆协调有力。

教学过程：

《站立式起跑》课时教学计划

水平等级：水平二 教学内容（模块）：站立式起跑； 课次：1课时

执教老师：武世宏

班级：三年级（1）班； 人数：23人

教学1、游戏：喊数抱团 2、站立式起跑

内容

1、知道站立式起跑的动作要领与方法，在练习中体验快速起动的身体感受。

教学

2、能做出站立式起跑的动作，并做到听到信号快速起动。

目标

3、发展学生的灵敏性、协调性和快速反应能力。

4、培养学生的竞争意识、合作精神，享受体育锻炼的乐趣。

教学

1、重点：正确的站立式起跑动作。

重难点

2、难点：快速起动，蹬摆协调有力。

教师活动

课的内容

间

1、教师考勤，检查着装，师生一、课堂常规

问好。

1、体委整队，检查汇报出勤人数。

2、向老师问好。

2 2、宣布本课内容和课堂要求。

3、认真听讲，明确要求。

3、安排见习生。

4、见习生随堂见习。

学生活动

时

1、队形整齐、一致

2、仔细听教师的讲解，了解练习的

1、讲解练习要求：反应要快。

二、准备部分

2、教师讲解示范并用口令指导反应力游戏

学生练习。

3、教师观察学生跑动中的生成内容。

要求，并在练习中认真体会动作。

1、在教师口令下变化练习的方式。

2、动作到位，充分活动开各个关节。

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三、基本部分

（一）游戏：喊数抱团

学生围成一个圆圈，并做顺/逆时针环形慢跑。当听到老师喊出“3”数字口令时，学生立即按该数字3个人报成一团，少于或多于3人均为失败。

规则：听到老师喊出某个数字时，立即按该数字相同的人数抱成一团。

1、认真听讲解，明确要求。

2、按要求进行游戏。

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1、讲解游戏方法和规则。

10 2、口令组织学生进行游戏。

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1、认真听讲，明确练习方法和要求。

1、诱导引出站立式起跑。

2、按照教师口令认真练习。

2、讲解练习方法和要求

3、纠正错误动作，回忆动作要领。

3、口令指挥学生进行辅助练（二）站立式起跑

习。

口诀：屈腿开立

4、教师讲解示范完整技术动 身体前倾

作，并组织学生练习

蹬地有力

快速摆臂

5、指定发令员，口令学生练习。

6、学生说说练习的感受。

习。

7、说说练习的感受

四、结束部分

1、集合队伍

2、放松练习

1、教师讲解示范，带领学生进1、学生观察动作，并模仿练习，动行肢体抖动等放松动作。

作到位，认真放松。

2、教师评价本节课练习情2、认真听取老师总结。

3、师生共同总结

况。

3、学生向老师再见

。

4、师生再见。

场地器材

3、师生再见。

田径场

教学反思

4 4、认真听教师讲解，仔细观察示范动作。

18 5、听从教师安排进行完整动作练习。

6、根据小发令员的口令进行完整练