小足球：脚内侧传球教学设计第一课时

小学三年级体育足球《脚内侧传球》教学设计

黄龙镇中心小学刘付全

一、指导思想

本课以《体育与健康课程标准》为理论依据，坚持“健康第一”的指导思想，以实施素质教育为基本目标，积极响应“足球进校园的”的号召，注重学生的主体地位，因材施教。本课设计以教师为主导，学生为主体，身体练习为主线，以激发学生兴趣为出发点，结合三年级学生的身心特点，我确定了以“脚内侧传球”为主教材，运用丰富的教学手段，为学生创设轻松愉快的教学氛围，引导学生掌握足球的技术动作和技巧，以游戏“趣味保龄球”为辅教材，激发学生学习兴趣，形成积极主动的学习态度，为顺利的完成教学任务打下坚实的基础。发展综合素质让每个学生在学习中体会到“我运动、我快乐、我参与、我成功”的愉悦感受。培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。

二、教材分析

本课选用了足球教材中的《脚内侧传球》和游戏《趣味保龄球》。《足球》是小学体育教学中的一项重要内容，也是小学生非常喜欢的体育项目之一。足球运动是以脚支配球为主，两个队在同一场地内进行攻守的体育运动项目。其特点是集体性和竞技性，它对球员个人的技术、技能要求非常高。而小学是学习足球的启蒙阶段、是打好基础的关键时期。《脚内侧传球》是传、停球的基本动作。要学好脚内侧传球，必须把握三个要素：助跑、触球和跟随动作。学好它有助于提高学生的足球技能。对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。所以，教学时，力求练习方法灵活多样，时间短且富于变化，语言表达要生动，简明有趣，才能随时把学生的注意力吸引到足球上来，以达到练习的目的。

三、学情分析 三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化、思维方式的变化、学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动、自我约束能力差。有较强的求知欲望，敢于挑战新的活动内容，团队意识比较强烈，也有一定互助合作的观念。三年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。对于三年级的小学生而言，就是要逐渐熟悉球性、在足球游戏玩耍中体验乐趣，这是学会踢球的第一步。通过学习提高学生的奔跑、弹跳、灵敏、反应、协调等能力是促进学生身体综合素质的基本练习，培养学生克服困难的意志品质，激发学生的足球运动兴趣，发扬团队精神，培养集体凝聚力。 四、学习目标

认知目标：知道脚内侧踢球的动作方法，并乐于参与到足球运动中来。

技能目标：1、80%以上同学会脚内侧传球动作，提高传球的精准度。

2、通过游戏练习，发展学生腿部力量和身体灵敏性。

情感目标：1、体验练习的乐趣，在练习中懂得关爱同伴、严守安全常规和游戏规则， 勇于展示自己。

2、培养克服困难、团结协作、积极进取的优良品质，增强安全意识。

运动负荷目标：预计练习密度在35－40%左右，平均心率100分。

五、教学重点和难点 重点：支撑脚与击球部位

难点：击球的力度和准确性

六、教学策略： 本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生模仿练习的教学策略，发展学生的

个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到学习目地。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习、教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用循序渐进、寓教于乐的方式进行教学。 七、学习过程 水平段：二（三年级） 执教： 刘付全 时间：2018-4-18 《脚内侧传球》教案

班 三（1） 执教

刘付全

人48人

日期

2018.4.18 课的

新授课

级

教师

数

类型

内1、脚内侧传球 2、游戏：“趣味保龄球”

容

认知目标：知道脚内侧踢球的动作方法，并乐于参与到足球运动中来。

技能目标：1、80%以上同学会脚内侧传球动作，提高传球的精准度。

2、通过游戏练习，发展学生腿部力量和身体灵敏性。

情感目标：1、体验练习的乐趣，关爱同伴、严守安全常规和游戏规则，勇于展示自己。

2、培养克服困难、团结协作、积极进取的优良品质，增强安全意识。

过

课的内容

教师主导

学生活动

构思及要求

时强程

间

度

一、课堂常规

1、体育委员整队，报告人1、提前到场，准

集合队形

1、站“快

静

数。

备与检查器材。

1、按指定地点齐”

2、师生问好，同学们喜不2、整队，向学生整队，体育委2、建立师生融

员向教师报告洽关系。

激

喜欢踢足球？那我们今天亲切问好。

一起来学习足球中的一种3、声音洪亮，精出勤情况。

3、明确目标。

2

4、认真对待，分

传球技术----脚内侧传神饱满。

跟随老师的路钟

小

发

球，好不好？

线，模仿老师的

二、绕场热身跑

动作。

热身跑两圈变踏步走，站

兴

成方队。

三、球操

1、头部运动

趣

2、肩部运动

2、跟随教师慢

3、体转运动

4、由老师带领同跑。

5、做好热身，

4、腹背运动

学沿着篮球场全组织队形：方为预防受伤与6 阶

5、踢腿运动

队

班一路纵队慢本课的学习打分

6、跳跃运动

3、认真做球下坚实的基础。跑。

钟

5、组织学生站成操。

间

段

方队，做球操。

课的内容

教师主导

学生活动

构思及要求

时强间

度

学习

目标

知

识

探

究

阶

段

一、脚内侧传球

1、认真听讲，积极思考，带着教师提出的要求尝试练习。

1、让学生先自行尝试练习，发挥想象力。培养学生的自学能力

1、学生尝试脚内侧踢球

1、教师提出要求，并组织进要求：

行尝试练习。

A怎样才能将球平稳的

传到同伴的脚下

2、请优生上来B 不能大力踢球

展示并评价。

C 将球停稳后，才能踢3、

教师讲解、球

示范。

2、

学习脚内侧传球的

技术要领

技术动作要点：

A 助跑（自然）

B 支撑（球侧一球距离）

C 击球（脚内侧击球中

后部）

D 随前（自然摆动）

重点：击球的部位与支撑脚。

难点：脚对球的控制与力度。

2、不能大力

2、积极踊跃，踢球，提示学

认真观看并思生注意安全。

考。

3、学生认真听教师讲解，积极模仿教师动作，与同学相互探讨，领悟动作要领。

4、学生体会脚内侧踢球的动作要领：

1跑

（助跑）

2踩

（支撑脚）

3踢

（脚内侧击球中后部）

4、随（摆动腿前随摆至一定高度）

5、通过递进式教学，使学生逐步掌握脚内侧传球动作方法

6、按要求积极进行练习，认真完成各种练习。

7、通过游戏提高学生的学习兴趣的同时也发

15

分中

钟

12

3、体会击球动4、组织学生练作。

3、脚内侧传球练习。

习

三拍法：

A上一步徒手模仿练习。

A:无球练习

1、跑

2、踩

3、B两人一组脚内侧击固1上前一步

踢4、随

定球。

2 踢球中后部

4、进行不同形C一定距离的脚内侧传3 随前

式的传球练球练习。

B:有球练习

习。

D三人一组呈三角形练巡视指导，及

习传球。

时纠错。

E六人一组围成圆形做

追球游戏。

二、游戏：

“趣味保龄球”游戏

游戏规则：排成四路纵队，由排头开始，每人

5、教师讲解

比赛规则，当

裁判并评价。

5、遵守比赛规

则，沉着、冷

静。

用脚内侧踢保龄球一次，以撞倒的球个数为本次成绩。倒球个数总和即本队成绩，击倒球个数多得队为胜。

一、放松练习

展了学生的传球能力。

8、遵守规则，

积极参与。

1、通过放松

练习，减轻疲

劳，增进学生

相互友谊。

5

2、学生认真分小

做好放松练钟

习。

放

松

身

心

阶

段

1、组织学生进学生放松练习。

听音乐，做放松游戏。

行集体放松

2、语言提示，

集体练习

3、小结

二、小结本课

三、宣布下课

4、师生道别。

1、师生道别

2、回收器材

器 材

场 篮球场一个

地

课后反思：

足球24个、矿泉水瓶40个

。

预计负荷：平均心率100—105次/分 练习密度：25—30℅

足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用。本课教学内容是足球运动中的前脚掌停球技术。停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下用前脚掌停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

开始时以动感的音乐配合、师生在欢快的情绪下进行球操练习、利用音乐激发学生的活动欲望，把学生带到课的意境中，调动了学生的积极性，使学生有良好的情绪，为上课做好准备。为了培养学生对足球运动的兴趣，尽量减少男、女生性别之间带来的兴趣差异，在教学中我按照以下教学流程来指导教学：兴趣导入

——体验球性——互动学练——实践创新——放松身心——评价小结。如前脚掌停球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据小学生的特点，我先采用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是有球的练习。培养学生得球感和对足球活动的兴趣，体会摆动腿以膝关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法，改善脚对球的控制和掌握能力。但是由于小学生独有的特点，对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如：停球腿的膝盖和脚尖外转，踝关节紧张，脚尖没有翘起；身体不会协调用力；脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。我让学生，两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。采用这些方法后，取得了很好的效果，我觉得对小学生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。为喧染课堂气氛提高练习密度我安排了“追球”游戏，通过游戏活动培养了学生对体育活动的兴趣和竞争意识，达到了较好的教学效果。

查尔斯.里德的一句话说的非常好，让我们一起铭记：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。