游戏：穿城门教学设计模板

奔跑吧，少年教学设计

一、指导思想

根据《体育与健康课程标准》的精神，树立“健康第一”的指导思想。根据一年级学生的心理和生理特点，让学生发挥自己的创造力，摆设不同的障碍并去克服障碍，充分发挥学生的主体作用，培养学生相互合作、吃苦耐劳、坚强意志的品质。让学生在民主、和谐、宽松的环境中掌握知识和技术。

二、教材分析

障碍跑，是在快速跑中运用合理的方式、方法越过多种障碍的运动项目。指跑过、跳过、跨过、绕过、爬过、钻过等各种障碍物。通过练习，能够发展学生身体的各方面素质；还培养学生不断克服困难的坚强意志，树立自信心，互相保护与帮助，能够培养学生团结协作的精神。

三、学情分析

一年级的学生有了一定的自主性，学生模仿能力较强并且有了一定的自主能力，不过自制力比较差。本节课主要通过教师的引导，充分发挥学生的主体作用，让学生在越过障碍的过程中体验成功的乐趣，培养学生不怕苦，不怕累，勇往直前的精神。

四、教学目标

根据教材的特点和学生学习能力及年龄特点制定以下三个教学目标

1.学生基本掌握障碍跑的动作方法，并获得障碍跑的身心体验

2.每个学生都能初步学会障碍跑的姿势并提高学生奔跑的速度、反应和协调等身体素质

3.培养学生合作、交流的学习能力以及顽强拼搏、挑战自我以及克服困难的精神和练习中能为同伴鼓掌加油的优秀品质

水平段

水平一

课型

新授课

年

级

一年级

人

数

36 教学内容：障碍跑

3.学生基本掌握障碍跑的动作方法，并获得障碍跑的身心体验

4.每个学生都能初步学会障碍跑的姿势并提高学生奔跑的速度、反应和协调等身体素质

3.培养学生合作、交流的学习能力以及顽强拼搏、挑战自我以及克服困难的精神和练习中能为同伴鼓掌加油的优秀品质

学习目标

教学重点：重点：判断准确，方法合理

教学难点：难点：控制跑的节奏

教学程序

教学内容

1.课堂常规：

(1)整队,检查人数及服装

(2)师生问好

(3)宣布内容

2.准备活动

3.徒手操

教师活动

1.教师示意集合

2.师生问好

3.设置情境。

师：同学们，你们看过“奔跑吧，兄弟！”没有啊？今天我们就一起奔跑吧少年，希望大家认真听讲，积极练习，遵守规则，大家能做到么？

4.慢跑热身（音乐）

1．教师讲解我们必须经过练习才能够更好的奔跑。

2．复习站立式起跑姿势

3．组织学生通过障碍物（采用绕的方式）

4．请同学们思考，该怎样才能更快更稳的绕过障碍物？

比一比哪组更快！

5．组织学生通过障碍物（采用跨越的方式）

6．及时评价以及指导学生（注意学学生活动

1.快速整队，做到快、静、齐

2.师生问好

3.明确学习内容和要求

4.学生慢跑热身

5.学生随口令做徒手操

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要求：快、静、齐、精神饱满 组织形式

次数

时间

5 调动情绪激发兴趣阶段

合作探究掌握障碍跑

技能阶段

1.认真听取教师建议，复习站立式起跑的动作姿势。建立逐渐加快速度的动作概念。

2.认真观察示范动作，听讲解。

3.分组听信号练习，体验绕过障碍物的方法和要求。

3.分组比赛，互相观摩逐步加快速度的动作方法，互相交流。

4.分组听信号练习，体验跨过障碍物的方法和要求。

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1

2

3

4 要求：

积极参与

20 快乐体验

生的跑的节奏以及上下肢的协调用力）

5.分组比赛，互相观摩逐步加快速度的动作方法，互相交流。

激活思维拓展取得通关

能力阶段

1.组织与指导学生自行设置、合理摆设障碍进行障碍跑练习（1～2次）。

2.四路纵队，用绕、跨结合的方法分组进行闯关，比一比哪个小组取得最终的胜利。（音乐）

1.教师带领学生跟随音乐做放松练习

2.总结本节课学习情况，表扬优秀学生

3.师生再见

4.教师安排器材回收

1.学生认真听教师讲解示范动作和方法。

2.学生练习。

3.学生自由配对练习。

4.听清规则和要求进行比赛。

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10 稳定情绪恢复身心阶段

1.放松

2.总结

1.学生在场地上跟ⅹⅹⅹⅹⅹ

随音乐做放松练习

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2.参与教师的总ⅹⅹⅹⅹⅹ

结，并自我评价

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3.师生再见

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4.体委送还器材

5 场地

操场跑道

课后

小结

器材

呼啦圈、体操垫、标志杆