4.脚底接地滚球教案设计范例

四年级体育教学设计

教学内容

执教教师

基本信息

授课班级

四年级

（3）班

（脚弓内测传接球练习）+（身体素质训练）

戴立立

班级人数

45 授课类型

课时

复习课

1课时

所属教材目录

四年级《体育与健康》课程标准为依据

指导思想

本次课以义务教育教科书《体育与健康》课程标准为依据，结合我校学生三年级的心理、生理和身体素质基础等特点来安排的教学内容。

本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是我校初中足球教学必修部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学教材分析

生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。学生大多数在七年级和八年级时对足球有一定的了解和接触，因此在教学中就要努力调动学生的学习积极性。

1、学生上过足球课，接触过足球，对足球游戏非常感兴趣和喜爱；有很浓的学习兴趣。 学情分析

2、但绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。少部分学生曾经在电视上看见过。 3、学生综合水平上、中、下三个层次的区别不是很明显。

通过熟悉球性来做准备活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，让学生在一种宽松和谐环境中学习，有利于发挥学生的自主性。在基本部分教学整体构思

中，先讲解示范，然后让学生根据要求练习，允许学生自由发挥，发挥学生的主观能动性；通过练习进一步提高了学生的动作技术。在结束部分中，通过配乐放松使学生从激烈的竞争中回归到平和的心态，愉快地结束这堂课。

认知目标

进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。

技能目标

巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。

培养学生勇敢、机智、果断的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

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教学目标

情感目标

重点

教学重、难点

难点

支撑脚的位置和脚触球的部位

支撑腿的弯曲主动迎球后撤时间的掌握

教学过程

教学环节

教师活动

一、教学常规：

预设学生行为

学生活动队形

一、

1、体委整队，报告人数。

1、教师提前到场，准备2、师生问好。

场地器材。

3、教师宣布本次课内容和教学组织：全班成五列横队

（男生）●

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2、迅速集合学生。

要求。

二、

开

始

和

准

备

部

分

10′

6、弓步压腿

3、膝关节运动

1、体转运动

一圈

4、检查服装，安排见习生

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（女生）◆ ◆

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1、教师用口令指挥练5、准备活动: 绕球场慢跑习，学生和老师一起练习，充分活动开相关肌二、徒手操（8拍

× 4）

◆ ◆

◆

◆

◆

◆（体委）

▲（教师）

肉、韧带，提高兴奋性

。 2、师生共同练习。

2、踢腿运动

三、

1、教师引导学生捣球、注意：

5、踝腕关节运动

踩球、推、拉球、颠球、学生上课队形一定要牢记： 学生模仿。

三、球性练习

“背光、背风、背乱”的原则。

2、学生进行30秒颠球教法：用语言引导

1、双脚捣球

赛。

2、交替踩球

3、教师参与，与夺冠学3、交替推、拉球

生比一比，看谁颠的多。

4、颠球

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教学环节

教师活动

一、游戏：“耍猴子”

指导学生，一排一组，中间俩人抢球，其余的围成圈传球，被抢者换上，依次轮换。

游戏时要注意安全。

（教师提示）：正脚背、外脚内侧、脚外侧、脚尖、脚后跟等。

二、脚内侧踢、接地滚球

踢球包括五个技术环节：

1助跑→2支撑→3摆腿→4击球→5随前动作

1、脚内侧踢球

动作方法：支撑脚踏在球侧方约一脚预设学生行为

学生活动队形

一、

1、简单的介绍足球的发展与情况。

2、教师提出问题：在足球比赛中用什么样的脚法踢、停球最常用、最准确、最稳妥？

3、给于学生提示，组织学生通过游戏进行尝试性练习。

4、学生进行尝试性踢、接球练习，在练习中积极思考问题。 二、

1．集合学生，学生回答刚才的问题引出本课内容。 ◆（体委）

▲（教师） 教学组织：全班成五列横队

（男生）●

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（女生）◆

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基

本

部

分

25′

左右的地方，膝关节稍弯曲，踢球脚稍向后提起，大腿带动小腿加速前摆，同时膝盖外转，脚迅速外转90度，脚尖稍翘起，脚掌与

地面平行，脚腕绷紧用力，

用脚弓触球的后中部。踢球

◆

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◆

２．给予学生正确答案，

3．教师讲解动作要领，

进行练习，给予口令提示。

４．学生明确本课学习内容，认真听讲，观看教师示范，建立正确的动作概念。

动作正确。

后，脚随球前摆不宜过大。 并示范动作，组织学生2、脚内侧接地滚球

动作方法：

支撑脚正对来球，膝关节微屈，停球脚屈膝外转并前迎。脚尖稍翘起，当球与脚接触前刹那开始后撤，在后退过程中用脚内侧接触球， 5．学生分组进行练习，把球控制住。

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教学环节

基

本

部

分

教师活动

预设学生行为

学生活动队形

三、

1、教师讲解练习方法，示范动作。

2、组织学生分组练习。

3、找优秀同学示范动作。

4、学生明确重点，分组练习。

三、练习：

5、练习中相互观察，相组织形式: ●

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组织形式:

1、两队一球相距10米，互纠错。

25′

6、踝关节放松，学生不●●●●

●●●●

踢、停球练习。

断总结后撤时机。

◆◆◆◆ ◆◆◆◆

重点：正确的脚型

7、练习时动作由轻到●●●●

●●●●

难点：后撤时间的掌握

重、由慢到快，循序渐◆◆◆◆ ◆◆◆◆

进。

2、拓展与延伸练习

重点：主动上前迎球

难点：停球位置

教法：讲解游戏方法、规则。

规则：

（1)学生传球失误需本人重新完成

（2)先传完球的一方获胜

学法：

（1）学生分成四队

（2）遵守游戏规则，积▲（教师）

极参与

组织形式: （男生）●

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（女生）◆

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◆（体委）

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教学环节

活动内容

一、放松整理活动：

①两人一组相互抖动上肢帮助肌肉放松。（没做，担学生活动队形

教学组织：全班成五列横队

（男生） ●

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▲（教师）

要求：

①

放松、调整呼吸

②

认真听教师点评

③

积极主动帮助老师归还器材

结

束

部

分

5′

心男生趁机捣乱）

②深呼吸放松。

二、课堂小结：

1、表扬掌握动作好的学生，表扬认真练习且有进步的学生。

2、当面批评一些上课不认真的学生。

三、归还器材：

要求学生将足球收起来归还库房。

1、在这节体育课中，我鼓励学生大胆的去尝试、去创造、去发现、去解决问题，学生学习其利、乐其趣的自主性活动中去。

活动评价2、主体引导激发情趣；由教师直观演示动作方法，学生模仿练习，逐渐加深难设计

度，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，主动认真练习。在游戏比赛过程中，让学生体验合作意识和合作行为。促进学生团结协作的能力。

留给学生自由发挥的空间，把对学生能力的培养和创新意识渗透到知其意、明优点：

1、这节课通过游戏法增强学生的学习兴趣,从而加大了练习强度，调动学生学习的积极性，提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感。

2、通过评价法提高学生对自己、对他人评价的能力，让学生感知获得进步的喜悦，调整与改进学习活动。

教学反思

不足：

虽然比较好地完成了教学目标，但也存在着一些不足。

1、

基本部分有些同学活动不积极，在传接球练习时，个别学生有散漫现象，不过后来跨下传球游戏中，解决了这些缺点。

2、在以后教学时，应充分考虑学生的兴趣、学生的个体差异、合理设置教学场地器材等，不断变换教学方法来提高学生的学习积极性。

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