第16课 快乐的提线偶名师教学视频（文字实录）

《快乐的提线偶》教学设计

——辽海版小学美术三年级下册

洪

梅

学情分析：

《快乐的提线偶》一课是根据儿童心理特点和兴趣爱好而设置的。让学生通过撕、剪、折、卷曲、粘接等基本技法，按照自己的想法，有目的的进行提线偶的造型设计和制作活动，从而让学生的想象力和动手能力得以充分发展。

学习目标：

一：知道木偶剧是我国的民间艺术。学习多种方法制作提线木偶的基本方法。

二：灵活运用各种方法设计并制作提线木偶。

三：培养学生耐心细致，持之以恒的学习态度。

教学重点：

1. 掌握提线偶的基本制作方法。

2. 材料的合理选择。

3. 作品的牢固性。

教学难点：

提线偶四肢的灵活性。

学习材料准备：

教师用具：教学课件，示范作品，半成品演示材料。

学生用具：毛线、彩色纸，剪子，胶水或双面胶，小木棍（方便筷子），皮筋，以及生活中其它创意材料等。

教学过程：

一、 创设情境，感知木偶艺术

1、给学生播放木偶剧，引入主题。

设计意图：课堂上观看木偶剧既有直观性又让学生们觉得新鲜。

2、同学们，你们看过刚才的木偶剧觉得有意思吗？学生兴奋的回答。

今天老师给大家带来了一对很特别的朋友，请他们来和大家打个招呼！

嗨！同学们，大家好。我是小木偶欢欢，我是乐乐，见到大家我们感到非常高兴，大家喜欢我们吗？

3、同学们，你们觉得木偶好玩吗？那你们知道它的历史吗？

其实木偶戏有着悠久的历史，在我国古代，人们把它叫做“傀儡”，它是由人一边操纵木偶表演，一边演唱，再配以音乐的戏剧艺术。（出示幻灯片）

木偶的种类很多，主要由三种：

杖头木偶 提线木偶 布袋木偶

你们说我们的小木偶欢欢和乐乐是什么木偶？学生回答：提线木偶

教师出示课题：快乐的提线偶

设计意图：利用提线偶那活泼可爱的造型让学生感受到木偶艺术的魅力。从而，为下一步提线偶的制作做好铺垫。

二、

导趣求知，探究制作方法

提问：小木偶是怎么活动起来的？小组讨论研究。

教师总结：拿作品演示来讲解。

欣赏，播放提线木偶的有关幻灯片。

同学们想不想也像他们一样，自己制作提线木偶来表演呢？今天我们就利用彩纸和其它材料来制作提线木偶。

刚才，欢欢和乐乐不仅给大家带来了欢乐，还给大家带来了两个小问题，请看屏幕（出示课件）

1、

提线木偶是由哪几部分组成的？（利用课件讲解）

2、

你知道简单的提线木偶是怎样制作的吗？（制作步骤演示）

其实欢欢和乐乐的问题让我们知道了提线木偶的制作过程。首先，构思创作一个什么样的木偶形象并进行选材，然后再选择不同的制作方法进行装饰和粘贴，最后再用线与支架连接调整，这样一个个可爱的提线木偶就做成了。

设计意图：通过自己分析和教师演示，学生会直观的了解提线偶的制作方法，有利于学生快速地领悟知识点；让学生多说多思考，从而提高理解问题和解决问题的能力。

三、 动手实践，解决生成问题

同学们可以做自己喜欢的木偶，也可以根据童话、故事中的形象来设计你的提线木偶，看谁制作的木偶有创意。

在制作过程中，及时解决生成问题：如连接木偶时，所有提线要一样长吗？（利用课间）等等，教师巡视指导，帮组个别创作有困难的小组，以利于学生更好的进行制作提线偶。

设计意图：培养学生的创新意识，能小组合作完成学习任务。

四、 游戏活动，汇报展现自我

现在，同学们已经迫不及待要将自己的小木偶介绍给大家了，哪个小组的同学愿意先来？

给学生创设一个能够充分展示自我的舞台，让他们的情感在此时得到释放，身心得到了愉悦。

设计意图：此环节活跃课堂气氛，让孩子们感受成功的喜悦，展现自己独特的创意设计，突出不一样的自我。

五、拓展小结：

同学们，今天你们玩得开不开心呀？老师也同样非常的高兴。我们在提线木偶的世界中度过了一堂课快乐的时光。

在这节课中，我们不但用自己的双手创造了许多生动的木偶形象，还在表演的活动中找到了很多乐趣。那么，老师希望同学们能够在生活中用双手去不断的创造美，也不断的创造出更多的快乐，好不好？

六、板书设计：

快乐的提线偶

构思

装饰

上线

选材

粘贴

调整