第7课 我家的猫教案推荐

《我家的猫》教学设计

设计意图：

《我家的猫》是辽海出版社美术三年级下册第六册第五课，本课属于造型·表现这个学习领域，是为了培养学生的审美能力、创造能力，加深学生对小动物的热爱之情。本课以我家的猫为题材，培养学生认真观察生活的好习惯，通过向学生展示生活中各种各样猫的图片，学生在欣赏中感受到猫的可爱，在描绘中体验到绘画过程中的快乐，从而培养了学生的想象能力和创造能力。

教学目标：

1、知识与技能目标；结合自己的理解，抓住动物的基本特征，由基本型入手创作动物的形象。

2、过程与方法目标；运用已学过的方法进行大胆创作，提高学生的审美能

力、创造能力、探究能力。

3、情感态度与价值观目标：加深学生对小动物的热爱之情，培养学生形成

人与动物、人与自然和谐、平等发展的意识。

教材分析：

重点：抓住猫的典型特征进行表现。

难点：在创作中如何抓住猫的特征。

教学准备：

教师用具：课件、范画、演示用具。

学生用具：教材、彩笔、油画棒。

教学程序设计：

一、导入阶段：

激趣导入——谜语：八字胡，往上翘，说起话来喵喵叫，光洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。

揭示课题：《我家的猫》

1、谁家养过猫？并来说说一些关于猫的有趣的事或者猫的生活习性。

【设计意图：让学生回忆猫生活中的事，为创作猫打基础。】

2、同学们在欣赏视频的同时注意一下猫的结构和形象特征。

播放课件：猫狗大战，穿靴子的猫

【设计意图：利用谜语和播放视频的形式，能一下子吸引学生的注意力，并且拉近了师生的距离。】

二、发展阶段：

1、欣赏猫生活中的图片，与学生一起探讨猫的结构和形象特征，教师总结归纳：猫是由头、身体、四肢和尾巴组成，并且头像圆形，耳朵像三角形，身体像椭圆形，有着锋利的爪子和长粗的尾巴。

【设计意图：师生之间的交流，从而获取有关猫的知识，为创作猫积累素材】

2、把小猫生活中的各种有趣的图片让学生欣赏，并说明每只猫在干什么？

学生：小猫在玩毛线团。

学生：小猫跟小鸭愉快的聊天。

学生：小猫在照镜子。

学生：小猫在偷喝牛奶。

学生：小猫在睡觉。

学生：小猫入神的看着游在鱼缸里的鱼。估计是想吃鱼了。

【设计意图：通过欣赏猫生活中的图片，拓展学生的思路，给学生一个广阔的创作空间。】

4、欣赏教师制作范画，同时学生在底下临摹。进一步启发学生创作各种各样的猫。

【设计意图：欣赏教师的范画，让学生真实地感受到创作的作品，有利于激发学生的想象力】

5、与学生一起探讨绘画步骤

师：刚才同学们想画的内容就是构思。

师：构思以后就要做构图。那怎样构图才合理呢？教师演示并小结，只有上、下、左、右都空点才合适。

师：构好图以后应该做什么？

学生：该画了。

师：画完稿应干什么?

学生：涂色。

【设计意图：与学生共同探讨绘画步骤，培养学生分析问题、判断问题的能力，从而培养学生的探究精神。】

三、实践阶段

1出示作业要求：每名同学画一幅自己喜欢的猫。

【设计意图：根据学生对猫的了解来进行画画】

2教师巡回指导，并进行个别辅导，发现好的作品及时表扬。

【设计意图：让学生可以借鉴学习，有困难的同学可以临摹。】

四、课堂小结

学生介绍作品。

学生互评，并说明好在哪。

教师小结中以鼓励为主。

【设计意图：锻炼学生的语言表达能力和审美能力，鼓励学生完成更好的作品。】

五、课后拓展：

教师小结并提出要求：“课后请大家画各种动态的猫，还可以制作各种各样的猫，可以从造型、材料等方面进行大胆想象。”

【设计意图：加深学生对猫的认识，巩固这课所学的知识。】

六

、板书设计：

第五课

我家的猫

制作方法：

1、构思——猫的动态和形象。

2、构图——安排合适的位置。

3、画——深色笔画形。

4、涂色——均匀涂上合适颜色。

我家的猫

大屯小学

王晓磊