1.基本部位操第一~四节教学设计及教案分析

课

时

计

划

课程体育与健康

名称

授课四年级/水平二

对象

授课教师

班级信息

李杰

40人

指导教师

课时

陈永明

1 指导

根据体育新课标的要求，本课树立“健康第一”的指导思想，真正促进学生身心健康，思想

激发其主动参与意识，使学生身体全面和谐发展，为“快乐体育”和“终身体育”打下基础。

设

计

思

路

教

学

目

标

教学内容

重点

难点

课的部分

本班学生积极好强，但基础较差，由此选择具有韵律感强且简单易学的基本步伐动作，提高学生的运动兴趣；在教学中营造宽松的教学氛围，除激发学生的学习兴趣外，更多的重视学生在学习过程中是否学会探究与分析；在课堂中为学生提供自主学习、合作学习的机会，创造展示自我的机会，让学生的个性在学习中得到充分的发展。

1.运动参与目标：充分调动学生的参与积极性，使每一位学生都能参与到练习；

2.技能目标：通过练***多数学生可以跟随音乐节奏完成基本步伐；

3.身体健康目标：让学生承受适宜的运动负荷，达到促进身体健康的目的；

4.心理健康目标：通过小组展示使学生充分展现自我，体验获得成功的喜悦感；

5.社会适应目标：通过小组合作学习，培养学生相互协作的能力。

基本步伐

（踏步、并腿跳、弓步跳、开合跳、）

基本步伐

动作协调配合、动作舒展优美与音乐节奏相融合

教

学

策

略

学习内容

一、课堂常规

1、体委集合整队、清点人数、向老师报告。

2、师生问好，队列队形。

3、宣布本课内容。

4、安排见习生。

5、提出课堂要求。

二、情景导入

密室逃脱

（密室逃脱线索）

1、

喊数抱团

跟随音乐慢跑，做一般性准备活动

教师学生活动

1、教师整队集合，学生集中精力听口令完成动作。

2、教师介绍本节课内容及任务，并提醒学生在练习过程中应注意安全事项，学生认真听。

1、教师带领、提示学生活动起来，学生积极参与、充分热身。

2、教师参与学生的活动、调节课堂气氛，学生认真观察老师动作，并积极模仿。

预计问题

及处理方法

预计问题：学生上课精神不够饱满，注意力不集中。

处理方法：教师的热情感染学生，及语言鼓励。

预计问题：准备活动不充分。

处理方法：教师用热情激发学生的兴趣

组织与教法

要求：快、静、齐

3 1 场

地

器

材

规定场地、音响1套、41对手铃、U盘、标志桶4个

时

次

间

数

开

始

部

分

准

备

部

分

4

要求：学生仔细观察，积极模仿。

教法：讲解示范法、语言提示法。

1

基

本

部

分

三、呈现任务、探索新知

1、闯关任务1 （自主练习与巩固）

图1

2、闯关任务2 （提高与熟悉步伐）

图2

3、闯关任务3 （创编内容）

图3

1、教师将全班分为2人一组，每组自由玩耍石头剪刀布，自主练习，教师巡回、适时指导，教师再带领大家一起玩，分组练习，当听到换时，交换伙伴，认真观察动作，积极地探究学习

。

2、教师选出优生展示，选择更优美、更有节奏的同学展示，学生认真观察展示同学的动作，积极练习，有动作不协调改正。

2、全班同时练习四个步伐，由最后一个前进上来，循环练习。2、教师集中学生熟悉韵律舞蹈步伐：踏步、并腿跳，弓步跳、开合跳。学生跟随音乐与老师一起练习健美操基本步伐。

3、教师引导学生创编韵律舞蹈上肢动作，分4小组进行步伐手势创编。学生结合步伐积极创编，编排4*8拍

预计问题：学生活泼好动，自主练习中纪律教差。

处理方法：教师言语提醒学生

预计问题：学生不能及时发现自身动作是否优美、有节奏。

处理方法：教师在学生练习中巡回指导。

预计问题：重复的练习使学生感到无趣。

处理方法：教师语言、手势、等多元化进行鼓励，并且在练习中变换队形来吸引学生。

预计问题：学生分组思考与配合不够积极。

处理方法：教师巡回指导。

预计问题：学生展示过程中表情不到位。

组织：两人一组练习

图1

要求：学生自主学习，发现最有节奏、动作最优美的通过方式。

教法：语言提示法、连接法、鼓励法。

图2

要求：当听到前进时，最后一排同学用踏步到走到第一排，变换队形。

教法：语言提示发、纠错法。

图3

要求：小组成员互相合作，积极练习、善于思考、勇于创编。

教法：语言提示法、鼓励法。

4、

闯关任务4 4、教师组织全体学（展示及拓展表演）

生，以小组为单位

图3 进行展示，展示创8

3

8

4

4

4

1

1

5、

课课练

终极挑战

图5 编内容。学生积极参与展示，充分展现自己，体验获得成功的乐趣。

5、教师讲解游戏规则，分为三个环节，支撑，跳跃，跑步。组织学生分为5人一小组，小老师示范，再进行协作比赛。学生按照比赛规则进行合作比赛。

处理办法：教师强调闯关成功的秘诀（步伐一致、面带笑容）

预计问题：学生观看过程中注意力不够集中。

处理办法：让学生数节拍并弹动观看。

预计问题：学生为了赢得比赛不按照比赛规则比赛。

处理办法：教师强调按照比赛规则进行游戏。

3 6

要求：学生认真观察

教法：表演示范法

图5

要求：认真参与展示，注意小组动作的整齐度，跟上节奏。

教法：鼓励法、语言

提示法。

结

束

部

分

四、闯关成功、稳定情绪、恢复身心

1、放松操

2、总结

3、收置器材、师生再见

教师带领学生充分放松、点评上课情况、师生再见，收拾器材。学生认真做放松练习、学生自评，并小结本课所学内容，收拾器材、有序解散。

预计问题：学生注意力不集中，放松不充分。

处理办法：教师正确引导，强调放松的重要性。

要求：学生积极充分的放松身心

教法：讲解示范法

3 1

1 1

课

后

小

结

预计练习密度

预计平均心率

50%---55%

125-135次/分左右

重庆市合川区南溪小学

体育课教案

授课内容：韵律舞蹈与游戏授课年级：四年级（水平二）李 杰