1 竖钩教学创新设计

（苏少版）《书法练习指导》三年级下册教学设计

1.竖钩

淮阴师范学院第一附属小学 韦云成

一、教学目标

1.认识“竖钩”的形态，学习并掌握“竖钩”的写法。

2.通过描红练习带有“竖钩”的例字，初步感知“竖钩”在书写中的形态美。

3.培养学生观察和比较的能力及认真读帖用帖的好习惯。

4.了解欧阳询及其书法作品《化度寺碑》的艺术特色，激发学生学习书法的兴趣。

二、教学重难点

掌握观察竖钩形态的方法和和分析竖钩写法的方法，

掌握书写竖钩时出钩的笔法。三、教学准备

多媒体课件、文房四宝、毛毡等。

四、教学过程

（一）复习导入，认识短横

1.同学们，今天韦老师给你们带来一位老朋友，瞧，他来了！【出示竖】

大家认识这个朋友吗？（垂露竖）还记得“垂露竖”的写法吧？展示垂露竖的笔法，学生书空。

请大家伸平左手当做纸，伸出右手的食指当做笔，我们一起来复习一下！

（齐说：逆锋起笔，折锋顿笔；垂直下行，中锋行笔；提笔下按，回锋收笔）

2、今天我们就要来学习“竖钩”的写法。

3、教师板书：第10课 竖钩

“竖钩”不仅外形俊美，而且具有良好品质，具有担当精神往往是一字主笔，事关整个汉字的整体美观。（板书课题：竖钩）

二、探究新知：学习竖钩写法 1．介绍笔画。出示范例“竖钩”。 其实竖钩和垂露竖相似，它们的区别在于收笔处的形态不一样。竖钩是在竖的下面加了一个向左钩出的动作。 2．观察笔画形态。出示课件“竖钩”，说说竖钩有哪些特点？ 3．分析笔法。教师出示“竖钩”的运笔图： （1）藏锋起笔（2）向右按笔(3)向下中锋行笔(4)回锋调整向左钩出。 4．学生观察，全班讲述竖钩的路线运笔图，练习书空。 第1页/共3页

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5．教师示范笔画写法。教师示范写竖钩，边写边讲解竖钩的写法。 6．请学生试写笔画“竖钩”。教师巡视指导。

（1）看到很多同学都已经跃跃欲试了！练习之前，咱们温习一下正确的书写姿势。

执笔要领：指实、掌虚、腕平、管直。

书写时要做到：头正、身直、臂开、足安。

（2）练习：放音乐，请学生练习竖钩，教师巡视指导。

（3）投影展示：展示优劣习字，师生评价，指导书写。

四、碑帖欣赏，激发兴趣

1.书中这些俊美的例字出自碑帖。这位就是大书法家欧阳询。他学习书法的故事一直传诵至今。讲述《欧阳询露宿研古碑的故事》

2. 出示欧阳询简介及《化度寺碑》请学生欣赏，教师简要介绍。

【设计意图：利用图片介绍，让学生了解书法家欧阳询，感受他书法作品的艺术魅力与钻研精神，激发学生书法学习热情。】

3.找一找碑帖中的“竖钩”

五、比较分析，了解变化

1.比较“于”“小”“事”三字中竖钩的变化；

2.分析领会变化规律：竖钩有的短而粗壮，有的细而有精神。有时左挺，有时右弯。

六、笔画综合应用 1、请同学们观察课本中“水”“可”“来”三个例字中竖钩的形态和位置，分享你的发现。不同的字竖也有所不同，但基本笔法是一样的。 2、师逐字讲解示范，强调读帖和临摹在书法学习过程中的重要性，临写越像越好。

七、书写实践 1.学生尝试书写“水”“可”

“来”三个例字，每个字3遍，师巡视辅导，强调学生观察每个字第一笔的位置，注意保持正确的书写姿势和环境整洁。播放背景音乐。

（总结出示：一看字的结构，二看字的笔画，三看字在米字格中的布局。）

2.展示评价 随机推选几个先写完的同学的作业上台展示，学生评一评写得还不够好的地方，选出你认为最好的作业。师以鼓励性语言指出学生写得好的地方，并给予适当奖励。 八、课堂小结，名言共勉

1.同学们，通过今天的学习，说说你的收获！（预设：认识了竖钩；知道了竖第2页/共3页

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钩的基本写法；自学书法的方法）

2.人常说“字如其人”，只要大家勤于练习，一定可以将字写得更加生动，同你人一样潇洒。最后送一首诗给大家，与大家共勉。

板书设计：

挺

拔如松

咏书法

手握银笔蛟龙降，

饱蘸金墨斗室香。

挥毫满纸凤飞舞，

泼墨顷刻皆文章。

1.

竖 钩

竖 钩

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坚韧如

喙