4 横钩教案板书设计

4.横钩

一、教学目标

1.学习“横钩”的写法，掌握笔画组合时起笔、行笔、收笔的方法。

2.通过描红仿影练习，进一步感受笔画组合时的形态变化和运笔方法。

3.感受“横钩”的形态美，养成仔细观察、认真读帖的学习习惯。

二、教学重难点

重点在于学习“横钩”的写法，难点在于掌握“横画”与“钩画”的夹角大小。

三、教学准备

多媒体课件、笔墨纸砚等。

四、教学过程

（一）引导观察，感受形态，启发联想

今天呢，我们一起来学习楷书的基本笔画“横钩”，师板书“横钩”二字。接下来我们一起来看大屏幕！

1.观察书本第15页例字“官”。“横钩”的写法是“横画”与“钩画”的结合，分别观察“横画”与“钩画”的形态特点：“横画”细而长，“钩画”粗而短。

师：“横钩”是由横画与钩画组成的。那么在“官”中那一笔是横钩？（生：第三画。）

师：请观察一下横钩有什么特点？如：横画怎么样？钩画有怎么样？（生：横画细而长。钩画短而粗。）观察的真仔细。

2.课件出示例字“官、宇”，观察例字“官、宇”，启发想象：“横钩”形状像什么？总结：“横钩”的样子像一只低头啄食的小鸟。注意点：“低头”，也就是“钩”的方向和角度。

师：同学们，发挥你的想象，横钩这个笔画像什么呢?老师给同学们提示一下？（出示一只低头啄食的小鸟）生：横像小鸟的身体，钩像小鸟的嘴巴。

师：看来你学会了孙悟空的火眼金睛。

（二）自主探究，学习用笔方法

1.交流讨论：回顾以往所学知识，讨论“横”与“钩”的写法及组合要领。

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师：那么我们写横钩的时候注意什么呢？接下我们就一起来探究一下。师在纸上写想两个横钩不一样的“宇”，你觉得那个好看点。（生可能会选择那个钩得好的）你观察的真仔细，老师很喜欢你。

师：那么横钩应该怎么写才好看呢？（出示横钩写法的示意图。 我们先来观察横钩怎么写的？提醒学生横钩横画应左低右高。师带领学生用手势比划横钩的写法。）

横：逆锋起笔，转笔中锋向右上方行笔，行笔时略提，速度稍快，整体呈左低右高之势。

注意点：横画稍细，笔锋行走在笔画的中间，也就是中锋行笔。

钩：行笔至钩处，向右上稍提，折笔右下按，回锋向左上，稍顿后向左下出锋钩出。

注意点：转笔至钩处下按的角度问题为难点，保证“横”与“钩”的夹角大于30度，小于45度。

（教师示范后。）师：为了加深同学们的印象，我们一起来看看书法大师是怎么写的？可要看仔细了？

（微课视频演示后）师：看了大师的书写，你们一定蠢蠢欲动了！来吧！拿起你的毛笔来写吧！但是在写之前呢,老师有几个温馨小提示。

注意：（提示书写姿势：头正、身直、臂开、足安）（执笔要领：指实、掌虚、腕平、管直。）（写时注意不要反复涂描，要一气呵成。）学生书写，师巡视指导，并对写得好的横钩圈上红圈。

师：写完后和屏幕上的横钩对比一下哪些地方还不到位？（生说出不足，师纠正示范）

待学生横钩基本掌握后。

（三）自学“一点通”，尝试练习

1.自学“一点通”，感受“横钩”的写法及例字的形态变化。

官——首点居中，横钩拉开。下部相同的部件，下大上小。

宇——首点居中，横钩尖指向下面横的起笔，“于”两横上扬，竖钩稍偏右。

字——首点居中，“子”弯钩的收笔在竖中线上，出钩较平，横画长短大致与宝盖头同宽。

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注意点：上部宝盖头的写法大致相同，不同的是“横钩”的“钩”，收笔角度与下一笔的起笔承接相关联。

2.描红练习，尽量做到描得准，一笔成形，不可反复涂描。

师：这是横钩的写法，下面我们把横钩放进字里。（出示“官”字）观察一下，找出这个字有什么特点？（生：宝盖头写得宽舒展）

师接着指着两个横折说：“他们一样吗？”（区分两个横折的变化）师示范写“官”字。生描红，师巡视指导，同坐互相提醒横钩的写法。

接着观察“宇”字的特点，继而描红“宇”字。

师：我们再一次进入发现之旅，同样是宝盖头它们写法一样吗？（左边点显得长，右边点显得圆润）发现了它们的关系吗？

师：其实每个汉字的笔画都是相互呼应的，不信来看看“字”。（出示“字”）仔细观察它的横钩和刚才我们所学的有什么不同？（生：钩出头了）师在黑板上画出这种横钩得写法，并示范写。生描红“字”字。

2.观察发现。引导学生观察比较“字、楚、密”三个例字中“横钩”的写法。比较不同位置的“横钩”，写法形态不同。

注意点：“横钩”在字头时，尽量写得较为舒展；在字中时，则要适度收缩。

（四）欣赏名胜书迹，感受碑帖艺术的博大精深

今天的学习中我们还有一个书法欣赏，出示《瘗鹤铭》简介，师简单介绍，关于它还有一段有趣的故事。请孩子们看大屏幕。

多媒体展示，播放视频，介绍摩崖石刻《瘗鹤铭》的艺术特色。感受其作为另类楷书作品的笔法圆劲，点画灵动，结构舒展的艺术特色。培养学生对艺术作品的感悟能力，体会传统艺术的博大精深。

（五）总结本课内容

这节课我们一起学习了横钩，知道横画细而长，钩画写得粗而短，同学们写得真认真，以后呢，我们就这样读帖描写，把书法艺术传承下去。

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