五、预防呼吸道传染病精品学案

预防呼吸道传染病教学设计

一、指导思想：

根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，以学生的主动为目标，让学生主动参与，使每个学生在认识上、情感上和运动参与中积极发展。在整个教与学的实践过程中，充分激发学生主动参与教学的热情，点燃学生创想思维的火花，为学生最大限度的提供自主、合作、探究学习的时间和空间，使学生从中获得体魄的增强，能力的提高，个性的张扬，心理的满足，让学生成为课堂的真正主人。

二、学情分析

三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。

三、教材分析

呼吸道传染病是一种常见的传染病，免疫力较差的老人和儿童容易受到感染。它的传播速度快，流行性强，因此，让学生学习必要的保护知识，掌握一些常见的呼吸道传染病的预防方法，对学生的健康成长具有重要作用。

四、教学目的：

1、让学生了解冬春季常见的呼吸道传染病

2、掌握呼吸道传染病的预防措施。

五、教学重、难点：掌握呼吸道传染病的预防措施。

六、教学准备：课件。

七、教学过程：

1、引入新课：什么是呼吸道传染病？（流感、白喉、腮腺炎等。）

板书课题：呼吸道传染病的预防

2、你知道哪些常见的呼吸道传染病？（出示课件）：

a.流行性感冒b.手足口病c.流行性腮腺炎d.风疹

3、说说这些呼吸道传染病有哪些症状？

a.流行性感冒：发烧、头痛、身痛、全身无力、咳嗽等；

b.手足口病：发烧、出疹子等；

c.流行性腮腺炎：发烧、疲倦、肌肉酸痛等；

d.风疹：轻度发烧、眼球充血、打喷嚏等。

4、谈谈呼吸道传染病是怎样传染给健康人的？（咳嗽、说话、打喷嚏）

5、哪些同学患过呼吸道传染病？有什么样的表现？例如我们常见的流行性腮腺炎怎样传染的？

流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一种呼吸道传染病，多发于冬春季节。腮腺炎病毒存在与病人地唾液、鼻烟分泌物及被病人的唾液、鼻烟分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以进入空气引起感染。

6、讨论：流行性腮腺炎的预防措施？

①避免与腮腺炎病人接触；

②流行性腮腺炎病人要隔离治疗，病好后才能上学。

③可煎服板兰根等草药预防。

7、讨论：同学们在预防呼吸道传染病方面采取过哪些措施？

a.预防接种流行性感冒、流行性脑膜炎、流行性腮腺炎、风疹疫苗；

b. 呼吸道传染病流行期间，可适当服用一些中草药。

8.跟音乐做操，结束本课

①跟老师一起跳《健康歌》操。

同学们，做了一节课累不累？那我们来活动活动吧！（放音乐，跳操）

②结束语：同学们，通过学习，我们了解了常见的呼吸道传染病的危害和预防措施。今后一定要培养良好的卫生和生活习惯，树立“健康第一，珍爱生命”的思想，让我们牢记预防传染病的方法，加强生态锻炼，做一个健康成长的学生！

板书：

计划免疫 注意卫生 少去公共场所 会添减衣服

积极锻炼身体